崔璐

小北沟村是座落于承德坝上草原的一个村落。在京津冀协同发展的大背景下，河北新农村建设大力推进，让这个村子在充分挖掘自身的自然资源和人文资源基础上，由传统农耕经济向旅游业的转型。该村经济的不断发展，村民收入的日益提高，物质生活水平得到改善。

在经济水平和物质生活不断提高的过程中，该村的教育水平如何？农村家庭在生活得到改善的同时，孩子们的学习情况是否有所提高？带着这样的问题，2015年7月，我利用暑假时间与廊坊师范学院教育关爱暑期社会实践小分队的大学生，一同走进了小北沟村，在开展对当地小学适龄儿童进行课业辅导及学习兴趣培养的同时，走访村干部，走入农户，对我们所关注的农村孩子教育现状展开调研活动。

一、全面、综合走访，掌握该村具体情况

地理位置：

小北沟村位于内蒙古高原的南端，在丰宁县大滩镇东北部，距张家口沽源县城30公里，距内蒙古多伦县地界15公里、距多伦县城80公里。

村基本情况：

全村总占地面积约42平方公里。共有278户居民，832口人。民族共有5个：分别是满族、汉族、哈尼族、朝鲜族；有劳动力420人。全村现有贫困户260户，贫困人口693人，占总人口的83%。80%的农户居住土石结构搭建的房屋，部分农户的房屋墙体开裂严重。

经济收入来源：

全村的主要经济收入是旅游收入，大概占到人均纯收入的60%。农产品主要以种植莜麦、马铃薯、胡麻等农作物为主。

小学适龄儿童人数：

抬头沟村45人、上窝铺村12人、影壁山村7人和小北沟村5人。

公共设施：

村内有120平米的村两委办公用房，有农家书屋，有达标的村内诊所，小卖铺5个，健身广场一处，而且设施良好。该村没有学校。

二、该村在适龄儿童教育方面优势与不足

经过走访我们了解到，该村孩子上学必须去十几公里以外的大滩镇小学上学，因为路途遥远，孩子们只能住校上学。对于小学生来说，自理能力和自主学习能力较差，这些都可能成为影响农村孩子学习和成长的因素。

通过走访调研，我们分析该村小学教育有如下几个特点：

1.村干部及学生家长重视孩子的学习与培养

与我们走访之前设想的不同，小北沟村的村民对孩子的教育还是很支持的。村长在接受我们走访的时候，就明确地表示对孩子们的培养和教育从村两委来说，一直是不遗余力的，但是有很多客观因素和现实问题的制约，就延缓了村里教育事业的发展，主要体现在资金短缺和教育人才匮乏两个方面。

孩子们参加教育培训，家长也是大力度的支持，每天孩子们在家长的护送下来到村委会，向实践小分队的成员表达了最大诚意的欢迎，以及对此次活动的认可，希望类似活动能够长搞，并且能够延长实践时间，有的家长甚至提出愿意交学费来留住实践小分队继续开展教育培训工作。

这些都能够有力证明该村对待孩子教育的群众基础是好的，村民渴望知识，希望得到教育服务的热情是迫切的。

2.教学经费投入薄弱 教学设施建设匮乏

百年大计教育为本，要实现小北沟村的良性可持续发展，提高村民文化素质水平，是必不可少的一个环节。而没有教学场地和设施，这会大大制约当地教育事业的发展，从而对于该村的可持续发展和进步产生十分大的影响。

我们在教学实践过程中，无论是孩子，还是学生家长，村干部，都表示出了迫切需要有一所学校的愿望。但是该村正处于转型期，需要经济支出的头绪较多，虽然村里部分村民依靠旅游业的发展实现了致富，但是由于缺乏统筹管理和整合经营，村集体并没有过多的资金收入可用于教育投入。

3.学生年龄阶段分散 很难达到每个年级、班级的人数规模

小北沟由四个自然村构成，虽然适龄儿童人数较多，但是对于开办一所学校所要求的人数，还有一定的差距。将这些孩子细分成6个年级，每个年级人数分布不均衡，很难达到应有的教学规模。

4.教学相关人才缺乏 人才引进与培养成为发展屏障

小北沟村地处山区，生活条件，工作环境，信息化程度，收入待遇都比不上城市。大批师范专业毕业生在城市找不到教师类工作，宁可转行，也不愿到偏远山村教学。农村家长忙于生计 对孩子的重视与关爱不够。

从村里的经济收入及贫困户人数我们不难看出，该村的经济收入不均衡，少数从事旅游业的家庭优先富裕起来，大部分家庭还是以传统农耕收入或者外出打工收入为家庭的主要经济来源。每年暑期正是这个村子最忙的季节，家长们都忙于赚钱，忽视了对孩子的培养和教育。

三、解决小北沟村小学教育问题的对策和建议

第一，加大对当地教育资源的投资力度。1.加大教学场所基础设施建设，建设包括集学前班、小学一年级到三年级的低年级教学场所。同时将小学建设拆分成低年级和高年级建设两个步骤，缓解村里经费不足的压力；购买校车一辆，负责村里四年级到九年级学生每天往返大滩镇学校和小北沟村之间的接送；2.加大人才引进力度，改善教师工资待遇，改革教育系统的人事制度。为引进人才提供一系列职称考核、再教育、家庭安置等福利政策，杜绝人才的流失。

第二，结合自身优势，对外搞联合，以资源换教育，打造多元化教育教学形式。作为有自然环境资源和历史人文资源的小北沟村，可以以暑期学生夏令营为平台，邀请城市的孩子走进坝上草原，来到小北沟村。让村里的孩子与城市的孩子通过夏令营的平台一起交流，提高村里孩子的眼光和见识。同时邀请教育专家利用夏令营时间对城市和村里的孩子同时开展教育教学活动，从而达到让本村孩子接受良好教育的目的，而且对本村旅游业的发展也起到了推动性的作用。

第三，放大教育范畴，提高全民集体素质。作为发展中的小北沟村，在完善基础教育的基础上，大力发展全民教育，推动职业化、技能化教育。立足景区发展建设，培养一批酒店管理、烹饪、旅游管理、民俗礼仪、财务管理等与景区发展密切相关的多元化人才，打造景区发展人才库的坚实基础。

小北沟村作为新农村建设的一个缩影，经济得到了发展，村民的物质生活和收入也有了明显的改善。经济发展不忘抓教育，通过教育为经济发展提供长久的人才动力和智力支持。发展基础教育，打造特色教育，是小北沟新农村建设的一个新亮点。相信通过村两委的正确决策，在各级政府的帮扶下，小北沟村必将以有景色、有历史、有文化、有传承、有素养的完美面貌，呈现在世人面前。