左云

摘 要：新课标对学科的教学工作提出了新的要求，传统的学科教学已经不能适应社会的发展。在小学体育教学过程中，教师要注重改变传统的教学方法，提高体育课堂的教学效率。

关键词：小学体育；新课标；教学；创新

随着社会的不断发展和教育改革的不断深化，学科的教学方式需要进行不断的创新。小学体育教学过程中，教师要从学生的实际出发，利用教学的新方法，提高学生的体育能力，提高体育课堂的教学效率。

一、树立现代的体育教育理念

随着社会的不断发展，传统的体育教学课堂已经不能适应当代社会的发展，在这样的实际条件下，教师要改变自身传统的教学观念，教师需要认真地阅读新课程标准中与小学体育教学相关的文字内容，将新课标的内容与自身的教学实践活动进行对比，了解自身的不足及可以保留的部分。通过阅读新课程标准，教师要树立新型的教学理念，首先，教师要尊重学生的课堂主体地位，在体育课堂教学中充分发挥学生的主观能动性。其次，教师在体育教学过程中应当注重学生能力的培养，对学生进行素质教育。最后，教师在体育教学过程中应当注重让学生体会到如何融入一个班集体，如何与他人进行合作。教师在体育教学前，树立现代的体育教育理念，指导体育活动科学高效地开展。

二、利用快乐教学法展开教学

1.教师要有儿童视野

学生是教育活动的主要参与者，为了实现体育教学中的快乐教学，教师需要具有儿童视野。体育教师在教学过程中要认识到学生是课堂教学的主体，在教学过程中应从学生的喜好出发展开教学。游戏是中低年级学生生活的重要组成部分，在体育教学过程中，教师要根据教学内容，引入相关的游戏展开教学。以《跳跃与游戏》的学习为例，本课的主要教学目标是培养学生对跳跃的兴趣，使学生积极主动地参与跳跃的活动。在教学过程中，教师可以引入“小袋鼠找妈妈”的游戏，教师在操场上选择合适的位置，并在学生开展游戏的区域铺上充足的垫子，保证游戏的安全。教师在教学时首先让学生自己用垫子练习立定跳远，并在自己练习的基础上如何才能跳得比较远，随后，开展游戏活动，将学生分层不同的小组，每个小组的学生轮流把自己套在袋子里利用跳跃的方式前进，在前进的途中学生需要躲避教师提前设置的障碍物，学生到达终点后才可以把袋子脱下来，并迅速地跑回始发点，换下一个学生进行游戏。教师分别记录每个小组所用的时间，对用时最少的小组给予奖励。在体育课堂上运用相关的游戏展开教学，使课堂中形成一种热烈的氛围，使学生在比赛中有意识地完善自身的跳跃动作，使学生在集体活动中获得参与感和荣誉感，提高课堂教学效率。

此外，教师的积极评价有利于学生保持学习体育的信心和热情，教师在教学的时候要注重运用鼓励式的教学方法。以《舞蹈》部分的学习为例，有些学生相较于其他的学生来说，肢体动作并不协调，学习舞蹈动作的时候可能并不到位，在这时教师要保护学生的自尊心，不要在班级中大声地批评学生做得不好，而是要默默地帮助学生改正动作，并对学生说：“坚持住，这样就对了，我相信你能成功的！”利用鼓励性的语言，让学生保持学习的动力，提高课堂教学效率。

2.改变传统的体育课堂教学模式

传统的体育课堂一般是让学生按部就班地排队站好，然后教师告诉学生这次体育课要做些什么，从而按照教学内容展开教学活动，这样的体育课堂显得枯燥乏味，并不能很长时间地抓住学生的注意力，教师在上课时需要改变传统的体育课堂教学方式。教师可以把动感的音乐和舞蹈引入体育课堂的导入阶段。选择音乐时，教师最好选择学生熟悉的动画片的主题曲或是流行歌曲，如，《喜羊羊与灰太狼》《青春修炼手册》《宠爱》等歌曲，教师在播放歌曲的时候根据歌曲的节奏展示舞蹈动作，学生在熟悉的歌曲的带动下会对教师的动作进行模仿，激发学生兴趣的同时起到热身的作用。

三、充分利用多媒体展开教学

在小学体育课堂中应用多媒体展开教学也是非常必要的，运用多媒体将学生需要学习的体育动作直观地展示在学生眼前，结合教师的讲解，可以提高学生对体育动作的理解程度。以跳高部分的学习为例，教师在上课时可以利用多媒体播放我国跳高运动员进行跳高时的场景，使学生对跳高这项体育活动有了直观的认识。之后，教师播放制作的Flash跳高动画课件，把助跑、起跳、腾空、背翻、过竿、落地等动作环节形象地体现出来，教师在进行动作讲解时可以把各个环节的动作进行慢放，让学生理解动作中的难点和重点，起到良好的体育教学效果。

总之，新课程背景下的小学体育教学，教师要注重树立现代的教育理念，从儿童的视野出发改变传统的体育课堂教学方式，充分利用多媒体技术，提高课堂教学效率。

参考文献：

[1]曹帅.浅谈新课改下小学体育创新教学[J].中国校外教育，2010（15）.

[2]宣刘江.浅谈小学体育教学中的快乐教学法[J].小学教学参考，2011（12）.