李争艳

摘 要：古文是中华民族文化传承的一个重要载体，是我国文化的精髓，蕴含着我国民族的精神；但是目前在我国语文教学中，不仅有很多学生不喜欢学习古文，还有一些语文教师也不愿意对古文教学进行更深的探究，同时语文教师的教学方法也存在或多或少的问题，需要教师在反思的同时找到古文教学的革新方法。对目前初中语文古文教学存在的问题进行分析，并对革新方法进行论述。

关键词：初中语文；古文教学；革新方法

一、初中语文古文教学存在问题的分析

1.初中学生学习方面

由于初中的学生正处于青春期、叛逆期；他们虽然很喜欢接受一些新鲜的事物和知识，但是外界对他们的吸引更大，他们很难在上课的时候集中精力，这个时期的学生没有很强的自制力，容易打退堂鼓，他们面对古文的学习，也是一样的，他们觉得学习古文像是在学习一门外语，因为古文中有很多生字，并且很多字的读音和现代汉语也是不同的，并且古文朗读起来很拗口，这就让许多学生望而生畏，不敢学习古文，另外还有古文的学习还需要背诵和默写，这在一定程度上加重了学生的学习负担，导致一些学生根本没有兴趣学习古文。

另一方面，随着科学技术的发展，网络信息应用普遍，学生手机上有很多帮助学习的APP，例如，作业帮等。书本的参考资料也比较多，这就导致一些学生无论在学习上是否遇到了难题，都会借助这些参考资料和手机软件的帮助，没有独立的思考，对古文参考资料也产生了依赖性，没有很好地理解所学古文中深厚的文化内涵，更没有办法爱上古文；还有些学生由于经常依赖参考资料，当考试时遇到了课外的古文，就发现自己什么也不会了，无从下手，在一定程度上打击了自己的自信心。

2.初中语文教师教学方面

（1）初中语文教师自身能力有待提高。有些初中语文教师的专业水平还是达标的，也具有比较新潮的教学观念，教学方法也比较有新意，但是他们却忘了学习是没有止境的，毛主席曾经说过“活到老，学到老”。有一部分初中语文教师没有做到经常学习新知识，在古文的教学中，有些自己都没有理解得很透彻，只是靠教案进行教学，学生当然会感觉古文的学习是枯燥乏味的，所以，作为教师尤其是语文教师，更要提高自己的文化知识水平，全面发展，努力提高自身的能力。

（2）教师古文教学的内容不够丰富。在初中语文古文教学的课堂上，有很多语文教师会采用一种知识灌输式的教学方式，在讲一篇古文的时候，老师一直都是在自顾自地进行教学，学生是否在认真听讲，老师根本把握不好。例如，在教学《送东阳马生序》时，教师给学生读一遍课文，让学生自己标记一些通假字，还有生字生词的读音，并告知一些释义词语的解释让学生死记硬背，完全没有任何其他的教学内容了，这只会让学生认为古文是枯燥乏味的，教师虽然教学速度变快了，但是效率却没有跟上。

二、初中语文古文教学的革新方法

1.培养学生学习古文的兴趣是前提

兴趣是人类最好的老师，所以最重要的就是要培养学生学习古文的兴趣。古文和现代汉语差距还是比较大的，现代汉语虽然简单易懂，但是古文却是具有深厚的文化内涵以及深刻的意义，发人深省，所以，教师在古文的教学中就要巧妙地进行铺垫，激发学生学习的兴趣，比如教师在学生接触古文之前，让他们先接触一些简单，读起来朗朗上口的古文，例如《千字文》“天地玄黄，宇宙洪荒”或者是《弟子规》“弟子规，圣人训；首孝悌，次谨信”通过这些铺垫可以让学生初步地了解古文简练并且育人的特点，在给学生树立正确价值观的同时，也起到了激发学生兴趣的作用。

另外，还要带领学生感受古文的魅力，进行古文赏析。例如，在八年级下册第六单元《白雪歌送武判官归京》的教学中，教师要带领学生体会这首诗中的音韵美、意境美，一起赏析“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的美句，让学生爱上古代诗人的表达方式，爱上古文。

2.培养学生自主学习古文的能力是关键

因为在上文中提到了一些初中生会利用手机软件或者参考资料进行古文的学习，并在一定程度上产生依赖，所以教师要控制这种问题的发生，教师在上课时不需让学生用参考书籍，要带领学生查《古文字典》给他们养成查字典的习惯，这样在摆脱了对参考资料依赖的同时也加深了学生读生字生词的印象；例如在《陈涉世家》的教学中，由于生字比较多，教师可以留一些预习的作业，并在上课的时候让学生读这篇文章，不仅可以检查学生预习的情况还让学生对这些生字生词进行了巩固，长此以往就可以有效的养成了学生自主学习的习惯。

3.初中语文教师丰富自己的知识以及教学内容是基础

作为语文教师，首先要提升自身素质，丰富自己的文化内涵，增加自己的知识量；其次要努力丰富自己的教学内容，尤其是古文的教学，语文教师要充分利用多媒体，给学生立体生动地展现教学内容。另外，也要给学生拓展和延伸课外的知识，例如，在进行曹操写的《观沧海》这首诗的教学中，教师就要结合三国时期的历史，给学生讲一段曹操的历史故事，让学生充分地理解曹操这个人，以及作者写作的背景，使学生更清楚的了解这首诗。

古文是语文教学中比较重要、不可或缺的一个教学内容。所以，在古文教学的过程中，教师一定要以学生为主体，努力提高自身的教学水平，在培养学生自主学习能力的同时使学生爱上古文，爱上中华民族的古典文化。

参考文献：

[1]王光虹.浅议小学语文教学中的游戏化教学[J].成功：教育，2011（5）：93.

[2]侯成枝.让学生在快乐中成长：小学语文游戏化教学之我见[J].语文学刊，2014（23）：151-152.

？誗编辑 杨国蓉