马珍学

摘 要：近年来由于人们生活水平的不断提高，社会全球化和信息化的日益更新，对教育水平的要求也越来越高。在农村小学教育日益发展的今天，校园班级文化也进一步改善，优秀的班级文化对于增强学生的班级凝聚力，班级荣誉和协调能力有着很大的作用，在校园里推行“班班通”的教学方法，最大限度地改进教学方法，提高教师的专业化发展，使学生的德、智、体、美、劳得到全面发展。

关键词：班班通；小学数学；教学质量

小学教育本着以人为本，教育和育人为主的教学方针。“班班通”就是我们在每个班级的教师和一个专用的教室装上了多媒体电脑，使每一个教室都能实现上网，演示课件。“班班通”能够给我们农村教学带来更好的教学条件，为我们教师带来了教学观念和教学方法的改变，使学生在网络环境下找到新的学习方法，使农村教育的发展更进一步。

一、“班班通”的运用激发数学课堂学习兴趣

在农村小学教育中，运用“班班通”改变过去课堂上一贯的板书和呆板的文字形式来进行授课，运用现代化的多媒体电脑和网络资源，结合图片和视频播放的形式来为小学生提供教学资料，充分展示学生的思维能力。小学生本身好奇心就特别强，一旦对某些事物产生兴趣，就会产生强烈的求知欲，在教学中创设新颖的学习场景，让学生把注意力集中到学习课堂的内容中，激发学生对学习数学的浓厚兴趣。例如，在小学数学“认识图形”的教学设计中，教师可以先准备几个日常生活中学生能见到的图形图片，初步认识平面图形，通过多媒体教学设计一个教学场景：我和学生一起来到了一座城堡，在城堡里有各种各样美丽的建筑物，说一说这些图形叫什么？长方体、正方体、圆柱体都是立体的图形，让学生尝试着说出这些图形的名字，在了解和认识图形的过程中，丰富学生对平面图形的感性认识，为今后更好地学习数学打好基础。这样一来通过电教媒体对学生的刺激，动画和色彩的情景，来烘托出课堂氛围，使学生学习的热情更加高涨。

二、“班班通”充实课堂教学，增加了学生的知识量

要建设良好的班集体，必须要丰富学生的文化知识，去深化学生的知识内涵。很容易让学生理解知识，增强班级的凝聚力。在农村大部分小学生知识面还是不够丰富，有些偏远地区，父母外出打工，留下来的留守儿童大部分都是跟着爷爷奶奶一起生活，家庭的影响很少能为学生带来课外知识的补充，因此学习基础差。运用“班班通”的教学方法不仅可以使学生在课堂上学到更多知识，还能缩短学习时间，增加大量的知识，有效促进学生知识面的扩展，它可以利用电脑有声的动画来提高学生的视觉和听觉，加速学生快速学习，加强知识的巩固。例如，在教学生认识1-12月之间各有几天的时候，可以设计出30天和31天的月份不同的颜色，然后什么样的情况下2月份是28天？什么样的情况下是29天？可以搭配上老师设计的快速记忆口诀：一三五七八十腊，三十一天永不差，四六九冬三十天，平年二月二十八！教师可以把口诀做成欢快的音乐，结合知识，让学生能够快速记住每月的时间，学生在音乐下也知道了腊指12月，前半部分是指：1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月的月份天数是31天；冬指11月，4月、6月、9月、11月的月份天数是30天，以此来推算出平年365天，闰年366天。通过这种生动的演示，不仅使学生很轻松地学到东西，而且还可以扩大学生的知识面，让学生渐渐喜欢上数学课。

三、正确运用“班班通”提高教学质量

每一个学生都是一个珍贵的生命，时刻关注学生成长与发展，关注学生的进步，帮助学生发现自己、肯定自己，使学生能够自主学习。小学生在从小培养勤动手、勤动脑、勤动口的基础上能够更好地为将来学习数学打好坚实的基础，一堂课上老师要调动学生感官的共同参与，来更好地解决问题，从而培养学生的思维与创新能力。在一些山村学校，教学师资力量和硬件设备比较落后，很多教学都没有得到很好的效果，学生的学习效果也始终处于落后状态。为此，在教学过程中显得尤为困难，尤其是一些比较难理解的知识，更是教师的一大难题。如今农村学校开展了“班班通”教学极大地解决了这一方面的困难，使老师在授课时不再像过去传统的教学方式讲解知识，网络环境下海量的知识库给老师带来了巨大的资源，也为学生提供了更多的学习方法，学生在老师的引导下得出正确答案，这对于老师来说也是不断汲取经验的过程。

“班班通”在农村实施以来，无论在教师的教学工作还是学生的学习方法上都发挥了很大作用，改变了农村一贯的板书和粉笔的教学，老师不再是一味的“满堂灌”，学生也不再是以往的死记硬背学习模式，使学生的学习更加灵活，教师的教学方法更加有趣、生动，极大地使农村教育迈上了一个新台阶。

参考文献：

项兴亚.“班班通”与我的数学课堂[A].第二届世纪之星创新教育论坛论文集[C]，2015.