魏海芳

新媒体时代、信息网络时代，我们怎样运用好手中的电子产品，真正“为我所用？”这是摆在我们教育工作者面前的一个重要课题。在我平日的教学中和孩子们一起运用微信平台实现了“学习、品行”互利双赢，真正让电子产品——手机，“为我所用。”

说起微信，大家并不陌生，家长、学生、老师几乎都离不开手机，它不仅扩大了我们的生活圈，同时也改变了我们的生活方式。无论音乐还是文字，无论是图片还是视频，那些励志故事、养生法则、公益行动、经典段子无不传递着各种正能量。正是原于这种正能量的存在，在家长的倡议下，成立了班级“微信群”。四年来，这个微信群不经意间已经形成了有效的分享模式。

一、“微信平台”是老师、家长、学生交流学习方法的桥梁和纽带

1.利用微信平台上传通知、作业及学生的在校表现，提高信息的实效性。

作为班主任，每天发作业、通知是“必修课”在没有建立微信平台之前，都是利用“家长网校”平台上传作业、通知及成绩的评定。有了微信平台后更快捷、直观、形象地把当天学生在校的表现情况发到微信群里，家长们相互讨论、评价互相学习、取长补短，共同进步。特别是在学习方法、及作业书写方面，老师、学生、家长在平台中收获颇多，具体在各种“展示”之中。

（1）展示“语文课文的预习方法”起到引领的作用。

语文课的预习单对于学生来说完成它不是件容易的事，要想完成的有质量需要查阅大量的工具书，课外辅导资料。如：作者的相关资料，课文内容的延伸。有的孩子自己没有独立完成的能力，这时预习单完成有质量的孩子就会把自己的预习单填写完毕后上传到微信群里，大家相互学习，把预习单里的内容完成的更丰富，质量更高，达到了资源共享。

（2）展示“作业书写格式及书写质量”发挥榜样的作用。

由于对学生课堂作业、格式及质量上的细化，作业书写有个别学生不够规范。如：数学计算题及解决问题的格式，首先在纸的中间画一条竖线，每道题有页码都要标注在纸张的侧面、题与题之间要空一格，并且数字要写规范。有的孩子的作业格式就是掌握不好，此时“微信平台”就发挥其展示的作用。将作业写得规范、格式正确、及书写质量好的孩子的作业展示在微信群里，有样板的力量，孩子们学习、交流中，作业书写更规范、更赏心悦目了。

（3）展示“学生的活动成果”起到激励的作用。

每学期学生们都会参加学校组织的各种丰富多彩的活动。如：公益活动中的爱心义卖、队列队形比赛、军体拳、校运动会、市运动会。个体活动有三八节的“我爱妈妈征文”、六一儿童节的书画比赛。把活动中孩子们的照片、视频及获得的证书的集体照上传到“微信群”里让家长和孩子及老师一起分享“收获”的果实是多么一件惬意的事情。在欣赏、分享、交流中相互激励、共同成长。

2.利用“微信平台”上传励志的名言及温馨提示语，促进正能量的传播。

在微信平台的分享模式中，家长陶瑛承担了上传“励志名言及温馨提示语”的任务。在每天的清晨，家长都会收到一条温馨的信息：大家早上好，把清晨的第一缕阳光送给我最亲爱的朋友们，美好的一天伴随我的问候开始！今天是8月17日星期三，农历七月十五，阴转雷阵雨，西南风3-4级转西南风2-3级，最高气温31度，最低气温21度。未来几天将迎来一次大范围的降雨天气，请及时带好雨具。今日分享：书籍是最有耐心、最能忍耐和最令人愉快的伙伴。在任何艰难困苦的时刻，它都不会抛弃你——赫尔岑。

从温馨的问候到天气预报再到励志的名言，无不体现上传信息者的细心、耐心、责任心，让所有的家长和老师感受到了精神动力的源泉，正能量的传播。

3.利用微信平台上传“家教好文”提高家长的阅读意识。

“家教好文”的分享模式由本文的作者“我”承担。此想法源于平日里对学生“课外阅读”的表现中。班级开展“好书共赏”的读书系列活动后，有的孩子不爱看书，兴趣不高，要想改变孩子，还得从“根儿”上下功夫，就是得想办法转变家长，提高家长的阅读能力，调动家长的阅读的积极性。于是，我先在微信公众号上筛选一些有关家庭教育的“教子经验”的好文章，每天早上传一篇，并配有自己的读书感悟，不仅带动了家长积极的阅读意识，同时自己的阅读量也加大了，动手写随笔的机会也就与日俱增，同时大大提高了家长阅读的兴趣。

二、“微信平台”是提高假期作业质量，塑造孩子人格修养的最佳帮手

假期是老师和学生调整身心健康的最佳时期。以往的假期和学生的交流处于“休眠”状态。自从有了“微信群”我就有了一个创新的想法：采取“微信”评选的方式产生优秀暑假作业。

1.具体方式：（1）每周上传一次。（2）家长检查完作业后用红笔批阅再签字上传，老师写评语。

2.上传的时间及内容：单周：每周五上传计算（口算、笔算、脱式计算）楷书（描红、独立书写）周六上传语文、数学暑假作业。周日上传读书心得及读书标记。双周：周六上传“为盲胞读书”捐献一分钟声音。周日上传“家务劳动”“社会公益活动”视频。

3.各项作业的评价标准：（1）语文数暑假作业本书写干净、整洁、准确。等号、连线用直尺。（2）楷书：字的大小要根据所选纸张格子的大小来定，每个字结构合理。做到：顿笔、运笔、回锋收笔。布局结构合理漂亮。（3）计算：无论是口算、竖式、脱式计算的等号一定要用直尺、数字书写要规范、圆润。（4）读书心得可以是一段话，也可以形成短文。但要完整介绍书的内容、体裁、作者再谈感受。（5）展示读书标记时画出好词、好句、好段要用红笔，选择自己喜欢的符号画出。

4.参评人员：魏老师和全体家长直接在微信平台上打等级：优、良、及格、待提高。

通过一个假期上传有关写的作业检查，看到了学生们赏心悦目的作业，良好的书写习惯。孩子们从老师的评语中得到了鼓励和认可，一次比一次写得好。如：楷书的评语：小逯：你的描写非常认真，独立书写的字大方、有笔锋，继续努力！加油！计算作业的评语：相宜：你的数字写得真是棒极啦！数字的大小适中，圆润有度。读书标记的评语：小邬：你能带着问题去阅读，真是个好办法，是大家学习的榜样！从上传的“为盲胞读书”捐献的一分钟的声音中，虽只是一分钟，不仅让孩子体验到了爱心同时也收获到了提高阅读能力的最好机会。最令人动容的是“家务劳动”“公益劳动”小视频，动感的画面、娇小的身影，折射出孩子们自主、自立、自强、有爱心的良好品行。孩子们有的在厨房里切姜丝、有的擦房间的地板、有的在卫生间洗袜子、洗小裙子，有的叠被、叠衣服等等。从劳动中孩子们收获了从小要有担当，有责任心，让孩子们明白了：除了空气和阳光是大自然赐予的，其余的一切都要通过努力才能获得。

微信平台的功效真可谓大到了超乎我们的想象，班级的孩子们在一次次的上传作业中找到了自信、获得了成功，超越了自己，实现了学习、品行互利双赢。