正如一千个读者会有一千个哈姆雷特一样，一千个校长会有一千种教育理解。我认为：做教育工作就一定要有激情、有理想。激情难持久，理想易破灭，教育的真谛还在于持之以恒、朴实无华，慢工出细活。杨绛说过：“我们曾如此渴望命运的波澜，到最后才发现人生最曼妙的风景，竟是内心的淡定与从容。”

对于以前的教育工作，我更多地注重其是否有意义，但现在我却常常思考其是否有意思。“兴趣是最好的老师”，再有意义的事情，如果枯燥地去讲、去做，一切都会变得索然无味，会让人产生厌烦情绪，就更谈不上收效了。只有让师生感兴趣，觉得有意思，才能激发他们的自主探究性，才能促使他们更想去了解其中的意义。有意思，才会觉得好奇，好奇了才会感兴趣，感兴趣才会有志趣，有志趣才会立志向。

有意思的教育一定是让教育者和受教育者都觉得好玩的教育。在我们学校，学生可以把自己的理想写在纸上，放进漂流瓶，存入梦想仓，与未来的自己做一次交流；运动会可以模拟奥林匹克运动会的形式，让异国风情在校园涌动；毕业典礼可以策划成魔幻灯光秀；圣诞节的校园流光溢彩；万圣节的学校走廊里飘满了南瓜灯的清香；学校在重阳节时组织学生登高远眺，收集各式落叶；师生、生生在端午节时会相互顶鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋，他们在蛋蛋相顶的“蛋王之争”中不亦乐乎；在雪天，教师会组织学生去操场上打雪仗、堆雪人；在春暖花开的季节，教师会让学生在校园的石墙下读诗歌、诵经典；……