李旭红

摘要：现在很多学校都进行新课程改革，每个人都讲新课改，似乎成了一种时尚。可为什么要进行新课程改革呢？很多家长不能理解，误认为减轻了教师的负担。甚至一些教师也有困惑，总觉得现在的学生素质反而下降了，而且越来越难教。难道是新课改本身存在问题吗？答案显然是否定的。新课程改革绝不只是一种流行，我们也绝不只是在赶时髦。我们要深刻理解什么是新课程，新课程的标准又是什么。这些疑问都需要我们好好思考与研究。近几年，笔者在数学方面进行了新课程改革尝试，现就这些年的体会，浅谈几点看法。

关键词：新课改；体会；教师；学生

中图分类号：G633.6 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2016）04-0068

现在很多学校都进行新课程改革，每个人都讲新课改，似乎成了一种时尚。可为什么要进行新课程改革呢？很多家长不能理解，误认为减轻了教师的负担。甚至一些教师也有困惑，总觉得现在的学生素质反而下降了，而且越来越难教。难道是新课改本身存在问题吗？答案显然是否定的。新课程改革绝不只是一种流行，我们也绝不只是在赶时髦。我们要深刻理解什么是新课程，新课程的标准又是什么。这些疑问都需要我们好好思考与研究。近几年，笔者在数学方面进行了新课程改革尝试，现就这些年的体会，浅谈几点看法。

一、新课程改革的存在问题

1. 教学准备不够充分。为了实现《数学课程标准》所提出的课程目标，所有数学知识的学习，都力求从学生实际出发，以他们熟悉或感兴趣的问题情境引入学习主题，并展开数学探究。……