顾光才

俗话说：“一年之计在于春，一日之计在于晨。”早晨是学习英语的最佳黄金时间。正因如此，目前几乎每一所初中都安排了英语晨读课，少则半个小时，多则四五十分钟，但有的始终教学效果不佳。同学们低迷的晨读状态也与设立晨读课的初衷背道而驰。

一、低迷的晨读状态

目前归结起来，同学们低迷的晨读状态主要表现在以下四个方面：

1. 以看代读。很多同学在晨读时几乎都是眼睛盯着课本，嘴里却不读出声音，他们唯恐在某个地方读错了或声音读高了而成为其他同学的笑柄，因此以看带读成为了他们最主要的晨读方式。

2. 以做代读。有些同学做作业的速度比较慢，为了应付老师对家庭作业的检查，前一天晚上没有完成的家庭作业他们只能利用晨读的时间来完成。久而久之，晨读课俨然成为晚自习的翻版。

3. 以讲代读。少数英语教师看到了同学们晨读提不起精神，他们不从问题的本质上去分析原因，为了能加快教学进度，竟然无所顾忌地把晨读课给“砍了”，强行占为己有，使之成为“晨练课”或者是“晨讲课”，导致晨读时间里听到的不是同学们朗朗的读书声，而是少数老师激情洋溢的讲课声。

4. 以睡代读。有的同学学习目的性不强，学习动力不足，晨读一走进教室就哈欠连天，趴在课桌上睡觉。有的老师对他们的这种表现习以为常却又无计可施，只能不闻不问。这些同学对良好学习氛围的形成造成很大的负面影响。

因此，对初中英语晨读现状，同学们都应该引起重视，要积极去寻找解决问题的办法。……