摘 要：以淮阴师范学院为例讨论汉语国际教育本科专业“现代汉语”课程的定位、教学、实践等问题，认为语言文字教学是汉语国际教育的核心任务，扎实地学好“现代汉语”是对本专业学生的基本要求，“现代汉语”课程要有别于中文其他专业的教学，要在教学中突显专业特色，要在实践训练中培养合格的汉语教师。

关键词：汉语国际教育 现代汉语 教学

“现代汉语”是汉语国际教育本科专业的专业基础课，在这个专业里，“现代汉语”课程性质如何定位，这门课与中文其他专业的“现代汉语”有何不同，教什么、怎么教，如何在教学中突显专业特点……这些在汉语国际教育本科专业“现代汉语”教学中出现的问题值得我们去深思、解决。

一、关于“现代汉语”课程定位的问题

我校的汉语国际教育专业自2009年开设以来，已经走过了6个年头，这是一个摸索发展时期。这期间，什么样的课程设置更有利于学生的发展一直是我们思考的主要问题。课程设置必须符合培养目标的要求，要在培养目标的指导下合理地安排课程体系与教学内容。“培养具有扎实的汉语基础和英语基础，具备丰富的中外文学文化知识及跨文化交际方面的专业知识，能在国内外各类学校从事汉语教学，在文化、出版、传媒等企事业单位及政府机关从事语言文化交流工作的应用型、复合型专门人才。”这是我校汉语国际教育本科专业的培养目标，这个培养目标表明，汉语教学是汉语国际教育本科专业的首要任务。