王雪梅

中图分类号：G718.3 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2016）09-0087-02

语言是人类特有的用来表达意思、交流思想的工具。班主任是学生心灵世界的播种者、耕耘者，班主任的语言便是沟通学生心灵、激发心灵火花的重要工具。作为一名班主任，在班级管理过程中，语言艺术会展现其无穷的魅力。和蔼的语言，可以让学生感到亲切；诚恳的语言，可以让学生感到信任；体贴的语言，可以让学生感到关爱；冷漠的语言，可以让学生感到疏远；讽刺的语言，可以让学生感到寒冷；训斥的语言，可以让学生感到厌烦。

一、绵绵春雨般和蔼的语言，会滋润学生干涸的心灵

“随风潜入夜，润物细无声”，这句话道出了教师的语言春风化雨般的作用。班主任老师要经常观察学生，从中发现问题。当察觉到哪个学生的情绪不对时，就要找学生谈谈。这时，你的柔声、你的细语、你的微笑，在学生看来是雨露、是甘泉、是春风，可以滋润、浇罐、吹拂幼苗的成长。作为班主任，平时应该多与学生进行交流，不要高高在上，而要走到学生的中间 ，和他们谈家庭、谈爱好、谈理想、谈人生。和男同学可以谈体育、谈军事，跟女同学可以谈衣服，谈父母。在交流中，可以是家长式的闲谈，可以是民主式的专谈，可以是辩论式的论谈，但教师的态度必须是和蔼的、可亲的、友好的，不能居高临下，不能旁敲侧击，不能咄咄逼人，而应和颜悦色，善解人意，开诚布公。

二、涓涓流水般诚恳的语言，可以营造师生间的默契

教育大师夸美纽斯说过：“教师的嘴是一个源泉，从那里可以产生知识的溪流”，教师语言能力的强弱“极大程度上决定着学生脑力劳动的效率”，由此可见，教师的语言在教学中起着多么重要的作用。……