白甲春

中图分类号：G633.33 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2016）09-0060-02

语文阅读能力是语文课程内容的重要组成部分，它在培养和提高学生语文素养的过程中占据重要的地位。作为语文老师，我们都会发现：语文其实不难学，学生想要把语文成绩提高上去其实是件较容易的事情；可事实却不如所愿，相当一部分学生，特别是农村初中学校的语文成绩老提高不了，后进生的面也较广，优秀学生的人数也远没有其他科目那么多。这究竟是怎么回事？在进行问卷调查和随机访谈才发现，这一切归根究底都是“兴趣”惹的祸，学生对语文的学习兴趣不够浓厚。

一、提水平，讲方法

教师要端正自己的角色，做一个与时俱进、学生敬佩的老师。学生对语文感不感兴趣，很大程度是由语文教师决定的。作为一个语文教师，必须要端正自己的角色，与时俱进。首先要涉猎群书，有渊博的知识。“要给学生一杯水，教师必须要有一桶水！”而且这桶水得不停的更新，补充。语文教师知识渊博了，才能引经据典，口若悬河，出口成章。这样，才能让学生敬重你、仰慕你，才有可能对你所教的学科产浓厚兴趣。

学习习惯和学习方法在语文学习中起着不可忽视的作用。但是农村中学学生普遍养成了不良的学习习惯，不善于探讨科学的学习方法。因此，可以从以下几个方面出发：一是专门设课，集体讲授。这是一种向全体学生系统传授学习习惯和学习方法的有效途径，它要求教师有系统的计划并有固定的时间作保证。……