王云超

【摘要】三年级作为英语学习的起始阶段，学生必须初步掌握语音拼读规则，而语音拼读技能需要大量的操练来巩固，因此积极开展课外语音拼读成了必经之路，在家校协作的基础上，教师、家长及学生三方面形成合力，积极拓展语音拼读，共同落实语音知识，全面助力语音教学。

【关键词】家校协作 语音拼读 课外延伸

随着中小学英语课程改革的全面推进，小学英语教学打开了一个全新的局面。三年级作为英语学习的初始阶段，语音学习显得尤为重要。让低段的孩子掌握见词能拼，听音能写的能力并保持英语学习的兴趣也是每个英语老师最迫切的希望。而小学阶段英语学习一周只有三个课时的时间，仅仅依靠课堂上的时间，无法关注到每个孩子的学习效果，也无法全面落实孩子的语音知识和拼读技巧。这就需要我们将语音拼读学习操练延伸到课外。笔者结合教学实践，阐述如何通过与学生及家长在课外的积极配合与相互协作，从而落实学生的语音知识，培养学生的语音拼读能力。

一、教师专业引领，构建家校协作平台

1.理念引领，答疑解惑。三年级的家长们普遍都很重视起始阶段的英语学习，但是大部分家长纠结于自己英语不懂或者不好，怎样才能帮到孩子？还有的家长纠结于是不是该让孩子把单词机械地记忆下来？是不是要给孩子先学习音标？针对家长的种种困惑，我建立了任教班级的英语学习QQ群作为与家长沟通和辅助学生课外延伸的平台。……