程一凡

“童话续写”是温州市外国语学校校长金戈在全国第二届“三新”作文教学研讨会上为大家献上的一堂课。这堂课立足于续写，着眼于想象，将读与写相结合，给我们带来了很多思考。

一、内容选择：基于当前作文教学存在的问题

在教学中，内容的选择很重要，关系到教学价值，也关系到教学的针对性和实效性的问题。金老师选择童话续写，是基于他对当前语文教学存在的问题的思考。他认为：“现在的写作教学（内容），缺失两样东西，一是想象力，二是心灵。”教学中对想象力的培养重视不够，而“想象力的缺失比思辨能力的缺失后果更严重”。在这一认识的基础上，金老师，选择了“童话续写”，因为童话续写不仅有助于对学生进行想象能力训练，而且童话与童话教学还“关注内心与人性”。这种基于问题的教学是有价值的。

二、认知原点：童话就是写一种可能

童话究竟是写什么，不同的人有不同的理解。金老师有自己的理解和诠释，把它定位在“写可能”上。初中学生对童话写什么也是模糊的，不清晰的。为此，金老师在课堂开始时，引导学生从文本语境中认识现实与童话的不同，告诉学生“童话就是写一种可能”，而“可能”学生就容易理解了。学生对童话有了一定的了解，明确了童话应该写什么。从这一认知出发，本堂课进行童话续写就有了基础。

三、课堂聚焦：借助续写训练想象能力

金老师的整个教学过程都聚焦在续写想象上，没有游离训练点。……