易海平

【摘要】要想教好古文，功夫还应用到教材之外，多从学生身上找到趣味点，多从社会上找到结合点。有趣方可使学生想读，有用方能让学生明白必须读好。

【关键词】古文教学;新法;旅行;商海;“情”人

【中图分类号】G632 【文献标识码】A

时下中学生对学习古文感到十分的头痛。有语“赞”云：“撼理化易，撼古文难;古文难，难于上青天。”上起古文课就好像悟空听禅，昏昏欲睡。面对如此学情，中学老师也只有多讲、细讲;多强调，多施压。其结果事倍功半，收效甚微。经多年来的教学反思与探究，今整理出几点古文教学新法。

一、古文学习可以是一次有趣的旅行

想游览秀美的风景，领略独特的民俗，那就读古文吧！如王羲之的《兰亭集序》，先见“此地有崇山峻岭，茂林修竹;有清流急湍，映带左右”，高峻的山岭，茂盛的树林，修长的翠竹，澄澈的急流。多么迷人的环境呀，怎能不让人心往神之？适逢“天朗气清，惠风和畅”，天色晴朗，空气清新，春风和煦。多么舒适的天气呀，怎能不让撒欢释怀？加之“暮春之初，修禊事也”，暮春时节，人们要在此地举行古老而盛大祈福祭祀活动。他们通过在河水中洗浴而将身上的疾病与不祥拂除干净。多么有意思的民俗呀，怎能不让人跃跃欲试呀？一次心灵的旅行除了放松心情，照相机里留下一些秀丽的风景之外，如果还能有一些心得与体会岂不更妙。这个在古文当中也还是有的，

如果学习古文能像此等旅行，畅览美景名胜，探究异地民俗，体悟人生世事。学生怎能不喜欢，不爱好。学生能喜好它，自然可以学好它。

二、古文教你如何成为商海大BOSS

商场如战场，在你存我亡的竞争中，公司难免要面对危机。如何度过危机是一家公司生存的必备素质。这时危机公关就显得尤为重要。危机公关必须做好三点：（1）寻找一个有实力的公司合营;（2）挑中合适的伙伴会，谈判时要尽量避免遮掩自己公司的窘境，要敢先亮出自家的底牌，让对方觉得有对你足够了解，有信心把控全局，方愿入股。（3）谈判时要尽量从对方的利益角度分析局势，让对方觉得确实有利可图。如2007年吉利收购沃尔沃的案例。当时福特公司在欧洲市场全面亏损，才找到有巨大市场的中国汽车企业吉利。成功并购后，两家公司呈现互利共赢的好态势。这其中包含的智慧我们的祖先早就具备。如《左传》中的《烛之武退秦师》就是一则危机公关的成功案例。“晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南”，此时的郑国，处于秦晋合围之下，就像一家公司陷于危机之中，时刻有破产的危险。这时，公司就需要有人站出来公关。此时郑国老板派烛之武去找秦国老板谈判。烛之武见到秦国老板，先直言“秦晋围郑，郑既知亡矣”，秦国老板见其如此坦诚就给了个他说话的机会，接下烛之武才不失时机说“越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害 ”，以替对方谋取利益的角度来澄明两家公司的现状。秦国老板见亡郑利寡而舍郑利丰，自然就“与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还”。危机解除，郑国公司保住了。再如古文《史记》中的《鸿门宴》就是商战中讲究团队精神的案例。团队精神对一家公司的生存至关重要。有这样一则材料可说明此问题：记者问比尔盖茨，你如果离开公司，还能创造第二微软公司吗？他回答说能，只要允许我带走一百个人。这一百个人就是他的团队。这一百个人才华出众，相互信任，彼此又都忠诚于公司，所以，盖茨才敢说有这一百个人再创一个微软有何难？再看古文《鸿门宴》，刘邦团队里有哪些人呢？有知人善任且从谏如流的大老板刘邦，有急难时不是先求自保而是一心向着公司的张良，还有为了公司利益不惧项王忍辱受气的樊哙。反观项羽团队有哪些人呢？有刚愎自用且妇人之仁的项羽，有为报个人之恩却出卖公司密情的项伯，还有就是虽有才谋但不知变通的范增。刘邦团队上下一心，职员既忠诚于公司又彼此信任;项羽团队上下失和，职员既缺乏对公司的忠诚也没有彼此间的相互信任。将这两家公司的团队构建一做比较就知最后胜负归谁。

如果讲解古文能像这般鲜活有趣，说不定还真能再培养出一两个马云来。学生愿意听，老师就更有激情去发掘教材中的宝贝。

三、古文教你成为一个有“情”人

当今社会的现状：先看民间，“空巢老人”现象，随着社会老龄化的加剧，空巢老人将越来越多。“出门一把锁，进门一盏灯”就是他们的真实的生活。精神上的“空巢”更胜过形式上的“空巢”。孤独、寂寞是他们无法言语的痛;再看娱乐圈，艺人在中国出了名，成了腕，赚了钱之后加入其他国籍。像蒋雯丽、陈红、宁静加了美国国籍，斯琴高娃加了瑞士国籍，张铁林加了英国国籍等等;三看官场，时下反腐新名词“裸官”。像铁道部的张曙光，妻子儿子定居美国，买豪宅、开公司。东莞市原副秘书长吴湛辉妻女移居香港，通过地下钱庄购买香港两套豪宅。这等事例在当下贪腐案中常有发生。老人成了“寡人”，官员成了“裸官”，明星成了“老外”，这种社会现状的产生，究其原因就是缺乏孝顺之情，缺乏廉洁之情，缺乏爱国之情。此等“情”在古文中自然也不少。如西晋名士李密写的《陈情表》。“臣无祖母，无以至今日，祖母无臣，无以终余年。母孙二人，更相为命，是以区区不能废远”如非是李密至真至淳的孝情怎能打动凶残狡诈的晋武帝司马昭呢？再如《廉颇蔺相如列传》，“相如曰：‘夫以秦王之威，而相如廷叱之，辱其群臣，相如虽驽，独畏廉将军哉？顾吾念之，强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也。今两虎共斗，其势不俱生。吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。廉颇闻之，肉袒负荆，因宾客至蔺相如门谢罪。曰：‘鄙贱之人，不知将军宽之至此也。”蔺相如为国家大义甘受粗莽人廉颇之辱，廉颇也为蔺相如大义所感动，也以国家为重，放下嫉妒，诚心道歉。此二君皆可爱。

中学生如果能深识此等多“情”之古文，长大后必成多“情”之人。如此，社会又将重现“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”人间美景，也还符合习主席倡导的社会主义核心价值观。

综其所述，要想教好古文，功夫还应用到教材之外，多从学生身上找到趣味点，多从社会上找到结合点。有趣方可使学生想读，有用方能让学生明白必须读好。只要教法不古板、不守旧，任何手段都是新法，都可放之课堂。这样，必将活跃课堂，留住课堂。

（编辑：陈岑）