余娟

【摘要】童谣是民间文学的一个分类，同时它来自于民间，有着浓厚的文化底蕴，富有教育性和知识性，是幼儿教育中的一个富有独特性的领域。正如一位伟人所说，优秀的童谣是一杯心灵鸡汤，它能滋润孩子稚嫩的心田。

【关键词】童谣；幼儿教育；教学策略

童谣是我国民族文化宝库中的一颗明珠，它篇幅短小、口口相传，说唱起来朗朗上口。童谣也是孩子成长期一种重要的教育形式，它具有任何动画、玩具所不可替代的滋养心灵的作用。童谣对幼儿的发展具有如此大的教育价值，因此我们在童谣活动开展前根据幼儿发展水平、童谣的难易程度、童谣的类型等情况，探索出科学的、有效的、多元的童谣教学模式，促进了幼儿语言、情感、能力的和谐发展。接下来谈谈我就童谣教学活动中的一些教学策略和体会。

一、多元导入——激发幼儿参与活动的兴趣

对于刚入园的小班孩子和刚升入中班的小年龄孩子来说，语言教学中导入方式的合理运用会直接影响到整个教学活动的质量。俗话说万事开头难，要想使一个教学活动一举成功，达到先声夺人的效果，那么精彩的导入必定起着举足轻重的作用。教师应具有大智慧，根据本班孩子的情况和活动的特点创设新颖、有趣的导入活动。如童谣活动《子字歌》中，活动一开始老师可以带着小朋友一起舞动起来，跳一段与活动主题相呼应的轻松愉悦的开场舞，再到一棵大树下一起玩一玩找东西的游戏，在轻快的音乐声中开着汽车去郊游，然后参观漂亮的新房子，看看、找找房里有什么。……