【摘要】本文基于幼儿园园长课程培训的视角，从“划分培训层次、课程模块与核心内容的设置”两个方面来探索了幼儿园园长培训课程的变革策略，并为幼儿园园长培训提供一定的依据。

【关键词】幼儿园园长；培训课程；变革

一、幼儿园园长培训课程的变革

1、划分培训层次

基于人的个性化发展，在对幼儿园园长进行培训的过程中，需要将幼儿园园长培训划分为不同的层次，以此适应实际发展的需求。具体来讲，对园长的培训可划分四个层次，即“专家型园长培训、在职提高培训、骨干园长培训、任职资格培训”。基于培训层次的划分，为了使得园长培训更加具有针对性，并且能够取得良好的效果，不同层次的培训在方式、目标、对象等方面需要有所区别。

在园长任职资格培训中，其培训的目标是明确园长的办园思想，提升园长在幼儿园管理中需要掌握的各个方面的能力，例如丰富的知识建构、良好的思想政治素质、幼儿园管理中必备的品德修养等。其培训的对象是幼儿园的拟任园长或者新任园长。对于在职提高的培训而言，其目标是进一步丰富园长的知识，开阔园长的眼界，引导园长不断反思幼儿园管理中的各项实践活动，及时发现新问题并解决问题，并掌握一定的管理技巧。其对象是具有一定管理经验的幼儿园园长，工作任职3年以上。对于骨干园长的培训，其目标是利用独特的培训方式帮助园长形成自己的管理风格，激发他们的开拓创新精神，形成先进的办园理念，拥有娴熟的管理技巧，能夠深化幼儿园的教育改革。……