石江泽 张素欣 韩蕾

【摘要】农村英语教育的提高有利于当地经济的发展以及城乡一体化进程的加速。所以改善农村英语教育是一项利国利民的大事件，任重而道远。本文就保定市中小学农村英语教育人力资源现状进行深入研究，从教师年龄结构、学历结构、职称结构、师生比例、能力水平、教学理念以及对新课改的认识几方面进行深入调查研究，从中找出优势及不足，为提高保定市农村英语基础教育水平，加速城乡一体化进程做出贡献。

【关键词】农村英语教育；人力资源；城乡

我国农村人口占全国总人口将近八成，故农村英语基础教育的发展对中国人口综合素质的提高起着举足轻重的作用。但是由于我国各地区经济水平差异，再加之社会环境、教师水平、教学条件等多方面因素的影响，农村英语教育与城市相差甚远。笔者将其中影响保定市农村英语教育水平的人力资源现状分析如下并研究其对策。

一、保定市农村英语教育人力资源现状

1、教师年龄结构不均衡

由于历史和现实的原因，农村英语教师结构出现很大断层，教师青黄不接问题凸显并呈老龄化趋势发展。2015年保定市农村英语教师有1168人，其中年龄在40～55岁的有699人，年龄在20～30岁的仅有213人。两者占教师总数的78%。

由于近年来大学生毕业后多数流向大城市，少数来农村任教的也经常由于这样那样的原因被条件好的学校挖墙脚，导致少数条件较薄弱的学校出现了老年英语教师组。……