陈富

摘 要：德语语气小品词在德语会话交际中主要用于表达会话者的主观情感和交际目的，对会话交际的效果有着不可忽视的作用。本文以eigentlich为例，以会话分析相关理论为支撑，着重分析德语语气小品词的会话交际功能，并结合交际教学法和目前德语教学实际，提出德语语气小品词教学方案，为德语教学提供参考。

关键词： 会话分析 语气小品词 教学 eigentlich

★基金项目：本文为内蒙古科技大学创新基金项目研究成果， 项目名称：《基于会话分析的德语小品词研究》，项目编号： 2015XYPYW04

一、引言

随着外语教学的实用性转向，跨文化交际能力培养越来越成为外语教学重点关注的目标。外语学习者能否按照外语语用习惯正确地进行交流成为评判其专业水平的核心要素之一。在德语会话交际中，语气小品词具有“只可意会，不可言传”的特征，主要用于表达交际双方的言内之意和语用色彩，如礼貌、提醒、质疑、责备、赞许等。语气小品词的使用与会话准则密切相连，直接关乎会话效果甚至会话成败。但由于德语小品词本身的语法特殊性，其研究和教学均未受到足够重视（彭念慈，2008：1）。以当前国内用于德语专业基础教学的《当代大学德语》和用于大学德语教学的《新编大学德语》为例，小品词均出现于第二课（梁敏，聂黎曦，2004：94；朱建华，2010：39），但对其语法、语用解释均未深入。另外，由于德语作为典型的曲折语，配价特征明显，教师在德语基础教学中极易重点关注动词、名词、代词等实词的词形变化及句法特征，而忽视语用意义丰富的语气小品词。……