徐小琴

实验是最具物理学科特色的教学内容，同时实验也是学生进行物理知识和规律探究的重要载体，那么，我们的实验教学如何有效开展呢？因为物理课时紧任务重，所以有很多老师能够不做实验就不做实验，或者以讲实验来代替做实验，笔者认为这样的做法都是不可取的，我们不仅仅要做实验，还要渗透创新的意识.新课标在中学物理实验室资源的开发方面明确指明：“除专门配置的实验器材之外，应倡导师生利用身边的物品和材料进行物理实验.”这一理念对高中物理的实验教学提出了更高的要求：教师要在教学实践中利用触手可及的技术和经验来进行实验的创新与开发.那么，创新实验的相关操作该如何来进行呢？笔者认为可以从以下三点来寻找思路.

1 依托身边的新兴技术，提升实验测量的简易性和准度

现代科技的发展可谓是日新月异，在为我们的日常生产提供了很多便利的同时，也给物理教学的实验设计带来很多新鲜的思路.新兴技术应用于实验的结果，无论是现象的直观性、操作的简便性亦或结果的精确性都不是传统实验操作所能比拟的.其实，技术的革新也充分反映在教材的实验设计上.

例如，以往物体运动规律的探究，一般要用到电磁打点计时器打出纸带，这一设备需要繁琐的电路连接，实验过程中振针与纸带间的摩擦还给物体的运动带来了额外的阻力；后来技术的改进带来了电火花计时器，它的工作电压就是220 V，属于即插即用，无需电路连接，而且其通过脉冲放电的方式令墨粉纸盘上的墨粉发生挥发，从而在纸带上留下印记，因此避免了振针与纸带的直接接触所带来的摩擦；……