任丽丽

“问渠那得清如许，为有源头活水来。”为了打造一批有思想、有品位的青年教师，开阔我们的教育视野，学校制订了青年教师研修计划，并推荐了相关书目。寒假里，我怀着一颗倾慕之心，拜读了丛智芳老师的《走出语文的偏见》这本书。读完这本书，深深地认识到自己欠缺的太多太多，对语文教学的认识是那样浅薄，忽然觉得自己虽然教了十几年的语文，可是从来不曾真正懂过语文，在这样一本充满了教育智慧和几十年研究心血的教育论著前，我汗颜了。读丛老师的每一篇文章，都会让你想到“平庸的老师传达知识；水平一般的老师解释知识；好的教师演示知识；伟大的教师激励学生去学习知识”这样一句话，每一个字都像一记重锤敲在我心上，我不禁“头涔涔而泪潸潸了”。掩卷沉思，又顿觉柳暗花明，豁然开朗，爱不释手。

这本书共有三部分：“走出对文本的偏见”“走向精彩的课堂”“走对教育的步伐”。64篇文章，言之凿凿，字字珠玑，精彩纷呈，围绕着小学阶段的典型课文，结合自己多年来的听课记录，阐述了自己的教育思想、教育观点、教育思考，字里行间，言语之中，让我感受到她对语文教育的爱之切，以及她对当前小学语文教育的忧之深。

她说，《乡下人家》一文，作者为什么偏偏用了这个“探”字？“探”是一种主动的姿势，是带着好奇的心理的词语，“探头探脑”的顽皮和稚气含在其中。在作者的眼里，这哪里是一群笋芽，分明是一群瞪大了好奇的眼睛的娃娃。……