王宝琪

小学生写作文最难难不过审题，如果审题不清，往往会下笔千言而离题万里。

有这样一则故事：有一次，宋朝都城汴梁的画院以“深山藏古寺”为题考画师，众多画师都只抓住“深山”与“古寺”写意。他们或画崇山峻岭，茂林修竹，而让古寺隐约其中；或画深林峭壁，古寺凌空飞檐……总之，他们都没有藏好古寺。其中只有一位画师审清了题意，他狠狠抓住一个“藏”字，画面上除了高山流水，深林鸣禽外，古寺全然不见，与寺庙相关的只有一个和尚在山脚挑水。因为有和尚挑水上山，必有寺庙藏在山中。他的画深达题意，因此被评为第一，而其他的画，都成了不切题的废品。写作文同样道理，如题目要求你“藏”，写出的内容却是“露”，那就跑了题。可见审题至关重要，写作首先要过好这一关。

拿到题目，首先要做好“二审”：一要审明范围，二要审准重点。这样才能使文章中心明确，重点突出。

审明范围 审题时，要明确题目对选材在时间、空间、数量、对象和内容上有哪些限制。如果没搞明这些限制，走题就在所难免。如《记寒假生活中的一件趣事》一题，限制了选材的范围——寒假生活，时间——寒假，数量——一件，对象——以“我”为主，他人为辅，内容——必须是有趣味的事情，而不是其他。

当然有些文题不好分解，如《我真喜欢……》、《同学之间》等。前者是一首半命题形式，需要我们将题目补充完整；后者题目完整，但题意并不完整。对这样的文题就应该在稿纸上或头脑里进行补充，如前题可以补充成《我真喜欢读童话》、《我真喜欢我的奶奶》等；后题可补充成《同学之间互帮互助》、《同学之间发生的感人的事》当然不一定在题目上进行补充。

审准重点 看了作文题，要想一想题目的重点应该写什么。比如《雷锋的事迹教育了我》，这个题目的重点要求在“教育”二字上，既要写“雷锋的事迹”，又要写“我”从中受到哪些“教育”。如果只写雷锋的事迹，而没有写对“我”的教育，那就成了雷锋的故事；如果写了对“我”的教育，只是表表决心，也是轻重倒置，重点不突出。

有些作文题目所用的词语相近，但实际上却有较大的差别，审题时要认真加以比较，找出它的特点。例如写《我和同桌》这个题目，审题时可以和《我的同桌》这个题目比较一下。前者要求我们写我和同桌两个人，特别重点要写两个人之间的关系，而后者则重点写同桌一个人。这样一比较，写什么内容就明确了。

写文章要做到不跑题，还要做到“三心”。所谓“三心”，指的是虚心、细心和耐心。一题到手，要虚心求意，一心只在题上考虑，不生题外枝凶；细致看题审意，字字都见着落，决不初见端倪，就忙着下结论；还要耐心审题，多看多想，务必求得题中真意，方始罢休。