拜春侠

近年来，教师的职业倦怠问题日益严重，教育部为此出台了一系列改革措施来激活教师队伍，促进教师专业化成长，可目前收效并不明显。作为一个教育工作者，面对一线教师的现状，也常心急如焚，力图做一些改变，但深感力不从心，无可奈何。2015年9月我参加了陕西省第十批后备特级教师上海培训，回来后一直思考与追问，想从中寻求答案，找到出路，彷徨了好长一段时间，思之再三，决定将这些点滴感悟记录下来，与同行共勉。

教育的问题出在哪里？“中国教育的技术层面已经走得太快了，‘灵魂跟不上了，请等等落下的灵魂。”的确，21世纪的中国教育改革走得飞快，落下的灵魂亟须追上。上海培训就给我提供了这样一个机会，让我在畅饮了大师们盛上来的心灵鸡汤后，能筑建起自己精神的伊甸园。现有几点思考与感慨，诉诸笔端。

一、大师们非凡的成长经历震撼心灵

耋耄老人于漪老师，毕业于上海复旦大学历史系，工作后一直教历史，但学校却由于语文教师短缺，多年后让她改教语文。从零开始，她勤奋苦读，精思博学，以满腔的热情、无私的奉献精神和无言的大爱行动，成为教育界的一座精神灯塔，指引着我们每一位教师前行。在长达三个多小时的报告中，86岁的她博大的思想、渊博的知识、磁石般的语言，震撼了我的灵魂。我深知，只有真正不断挑战自我、知难而进的人，才能最终成就伟业。

心理学特级教师杨敏毅，45岁前在杭州任高中化学教师，2002年（45岁）从杭州调到上海七宝中学转科教心理学。中年转业，但她努力坚持，用十年时间将自己打磨成为上海市第一位心理学特级教师，这种勇气与精神令人敬佩。这样一个有梦想、有追求、有激情的人，用她的行动告诉我们：成绩是靠不懈追求、吃苦耐劳，懂得感恩换来的。现在她虽已退休，但仍在为对她有知遇之恩的七宝中学而努力工作着。她表示，只要学校需要，她永远不会为了个人利益而离开工作岗位。“老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。”“老骥伏枥，志在千里，烈士暮年，壮心不已。”这正是于漪大师与杨敏毅老师的真实写照。

还有一位是复旦大学附中的方培君老师，她是一个第一学历仅为中专的政治特级教师。学历低，起点低，但她始终坚信：老师要思考如何当孩子生命中的贵人，只有这样在教学中不断追求，才会成果辉煌。生命不息，奋斗不止。她向我们证明：“奋斗改变命运”“英雄不问出身”。

这三位非凡女性的成长经历，使我的灵魂受到了一次次的震撼与洗礼。在实现教育梦的征途中，教师的职业倦怠已成为制约教育发展的一个重要因素。当人们解决了温饱，奔赴小康之后，不思进取、自我满足的思想不仅越来越严重，而且向年轻化发展。要改变这一现状，除了政策的跟进外，更需要发挥身边榜样的力量。这些榜样不是呕心沥血、牺牲生命的教师，而是身心健康、家庭幸福、思想高尚、事业有成的一批奋战在教育一线的名师，他们的辐射与带动功效是不可估量的，因为他们会让教师看到奋斗之后的成功与喜悦，实现梦想之后的幸福与快乐。

二、崇高的思想是实现教育梦的不竭源泉

众所周知，梦想是一种理想、理念、愿景。而实现中华民族的伟大复兴，教育是基础，人才是核心，教育本身就承载着梦想与希望。因此，教育梦也就是中国梦。

于漪老师86岁高龄还在为中国教育奔走呼号，还在为中国教育输送血液，她的思想永远年轻。她是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个脱离了低级趣味的人，一个一辈子站在讲台上用生命歌唱的教育大师。她是精神的灯塔，灵魂的丰碑，指引着我们教育工作者学会坚守。让我们时刻严格要求自己，给孩子们浇灌生命之魂；让我们既要会用尺子量别人之长，又要会用尺子量自己之短；让我们时刻铭记，在陕西这块曾经孕育了华夏文明的土地上，要肩挑传承华夏文明的责任。

杨敏毅老师是中年教师华丽转身的成功典范。她的成功让我们明白：天赋为你提供了基础；机遇为你创造了条件；勤奋的努力成全了你的梦想。我们每个人都要拥有两件衣服：一件美丽的外衣——工作，一件舒适的内衣——生活情趣。我们既不能做穿着西服睡觉的工作狂，也不能做穿着内衣上班的邋遢王。我们要努力成为一个有梦想、有激情、有情趣、有品位、有绝招的老师，这样才能有超越，也才能实现自己的教育梦。

三、奋斗与蜕变方能筑建自己精神的伊甸园

教育大师们的一场场精彩的讲座，使我们明白了学校要有自己的办学特色，教师要有自己的教学风格，课堂要彰显个性化特点。我们要在名师引领下，因地制宜地展开探索与研究，不可激动了一阵子之后仍然涛声依旧。我们应该运用“拿来主义”的武器，结合本校、本学科实际，批判地吸收。尽管有满桌的鱼翅，但全部吃下去会消化不良，精华需要细嚼慢品，才会被吸收而成为我们职业生命成长所需的营养品。

作为教师，我们要将每天的教学当成做饭一样，要让学生当厨师，我们当帮厨手，让学生学会炒菜做饭。这样的课堂教学才会百花齐放、五彩纷呈，这样的学生才可能有个性，这就真正做到了因材施教。

可见，教师要把握时代的脉搏，与时俱进，用仁爱、博学之心对待学生，用终身学习来适应现代教育的发展变革。优秀的教育工作者要时刻站在时代的制高点，去审视中国教育，思考中国教育，践行以人为本的宗旨，真正使学生在德智体美各方面得以全面发展，这应成为我们人民教师终身不懈的追求。

总之，只有实现心灵与教学的突围，克服职业倦怠，才能以饱满的热情、高度的责任感与使命感实现蜕变，筑建起精神的伊甸园，才能成为一个有温度、深度、高度、风度、气度，有追求、有梦想的教育名师。

参考文献：

张娟.教师职业倦怠的危害及对策[J].当代教育论坛：综合研究，2011（10）.

编辑 赵飞飞