陈必武

摘 要：创新体育教学方法，培养更多德智体美劳全面发展的创新人才，是时代赋予体育教师的责任。体育教学方法创新应从以下三方面着手：丰富形式，优化体育教学；提高兴趣，增强学生能力；完善评价，增强学习效果。

关键词：创新；小学体育；教学方法；分析

中图分类号：C961；G807；G623.8 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2016）11-0007-01

随着素质教育的推行和新课程的改革，教学方法改革已经成为广大教师越来越重视的问题。丰富体育教学形式，能够优化体育教学；将游戏引入体育教学，能激发学生学习兴趣；完善体育评价体系，能够培养学生良好的道德品质。更新教育观念，不断创新体育教学方法，就能为学生的成长成才奠定坚实的基础。

一、丰富形式，优化体育教学

以往体育教学往往形式单一，让学生们认为体育教学都是枯燥乏味的，不仅不能放松学生们的精神，不能增强学生的身体素质，最关键的是不能激发学生的学习兴趣。因此，在教学的过程中，教师要充分关注学生的兴趣。尤其是小学生处在活泼好动的年纪，往往对游戏比赛等形式具有强烈的好奇心，教师在授课的时候不妨采用这种形式进行教学。首先，可以采用做游戏的形式进行教学，在教学过程中从准备活动到进行的训练项目都可以以做游戏的形式完成。例如，开始的跑步练习，可以让学生通过丢手绢的游戏形式进行，每个同学都有丢的机会，都有跑起来的机会，这样的准备活动就不会让学生产生一种厌倦心理。其次，在教学的过程中，可以通过比赛的形式进行教学。例如，在进行协调能力训练的时候，可以通过两人三足的比赛形式进行，可以让学生们两个人一组，然后比赛，看哪个组的成绩比较好。这样，学生们在学习的过程中不仅能够很好地学到如何相互配合，还能够提升学生之间的友情。再次，可以通过小组合作的形式进行教学。例如，在教学的过程中可以把学生分成几个小组，这样我们在进行一个项目的教学过程中可以让学生自己组成小组，然后通过小组协同学习。这样，学生之间就会相互学习彼此之间的优点，一些动作技巧也会在小组学习中得到提高。小组学习能够提高学生们的团队合作能力和与别人相处能力，能够最大限度地提高学习效率和教学质量。

二、提高兴趣，增强学生能力

学生是学习的主体，是教学的灵魂，无论怎样创新教学模式都不能够脱离学生，脱离学生的兴趣。兴趣是最好的老师，教师在教学的过程中，要充分顾及学生感受，了解学生特点。只有这样，才能够使教学活动具有针对性。例如，某个班级的学生田径能力不强，就可以进行一些跑步训练。在训练过程中，为了提升学生兴趣，教师可以组织一些小的游戏，比如接力棒的游戏。让学生能够对运动的兴趣有所提升，从而能够更加积极主动地加入到运动训练中来。学生天生喜欢做游戏，有时候让学生在操场跑步，学生会有很强的抵触心理，但是通过游戏进行训练，就能够让学生在欢快中完成学习任务，不会觉得很累很难。教师在教学的过程中，还要注意营造良好的课堂氛围，不能够总是高高在上，要和学生打成一片，和学生拉近距离，增强自己的亲和力。这样，学生在学习的过程中，就能够放得开，跑得快，做得好。

三、完善评价，增强学习效果

良好的评价是实现高效教学的点睛之笔。在传统教学模式下的体育课堂，都是教师演示并引导学生进行锻炼。至于锻炼成绩怎样，取得的效果如何，以及学生是否锻炼，教师都不再过问，不作评价。随着新时代教学的发展，教师不仅应该重视教学过程，同时应该注重教学方法改革之后的教学评价模式改变。例如，采用分小组的形式进行教学，教师在对学生进行评价的时候，就不能仅仅评价学生对于训练的完成程度，或者好坏程度，还要兼顾学生的合作能力、集体意识等的评价，这些内容都应该纳入体育的评价体系。只有将这些内容纳入体育教学的评价体系，才能够让学生在学习的时候充分注意这些方面。长此以往，学生的学习兴趣以及集体意识都会增强，这才是真正所提倡的素质教育。通过完善体育教学评价，不仅让学生能够学到知识，掌握知识，提高能力，还能培养学生良好的道德品质。除此之外，在教学的过程中，不能忽视教师水平和素质的提高。随着新课程改革，新的教学方法已经应运而生，教师如何适应新的教学形势，研究出更受学生欢迎的教学方法，这就需要教师提升自身的文化素质和业务水平，要多参加一些学校或者其他单位举办的新课程改革讲座，多听一些具有创新意识的体育教学试讲课，让自己在学习中进步。教师要不断更新传统的教学模式，借鉴别人先进的教学经验，努力提升自己的业务水平和职业素质。还要摒弃以往的教学方式，抛弃老旧的教学观念，用新的教学观念统领自己的教学活动。

四、结束语

总之，随着时代的发展和教学的进步，对素质教育越来越重视。体育教学对学生综合素质和身心健康发展具有重要作用，教师要提高认识，不断创新教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生学习的积极性和主动性，让学生能够健康快乐地学习，为培养新时代需要的创新型人才做出应有的贡献。

参考文献：

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