周素娥

随着当前社会的迅猛发展，国与国之间、人与人之间的交往也日益频繁起来。跨文化进行交际已经不是一种特殊的交际方式，甚至会成为人们生活中经常发生的事情。但是，人们在跨文化进行交际过程中，常常会因为文化的不同而产生冲突。文化差异所产生的生活方式、思考方式、交际原则和禁忌的不同，往往会让人们在交际过程中产生误会。如何提高学生的跨文化交际能力，如何培养学生的跨文化交际意识，是当前高中英语教学中所面的一大课题。正因为此种情况的发生，当前在高中英语文化教学中逐渐推崇合作策略的展开。合作学习最初起源于美国，将合作教学的方法与英语文化的教学相结合，有效推动了高中英语的教学质量，让学生们对于英语的文化学习有了一种全新的认识，有效提高了学生们对于英语文化学习的兴趣。

一、合作学习有内涵，角色学生来扮演

高中英语教材中具有很多涉及到文化交际方面的内容，这些内容都可以让学生通过合作表演的方式进行演绎。表演的方式一方面能够让学生之间进行磨合，建立学生之间的合作意识，另一方面，也能够让学生们感受到课堂教学的乐趣，提高学生们对于英语文化交际的兴趣。教师可以让学生对表演进行创作，让学生进行讨论，从中发现合作学习的深刻内涵，让学生在文化交际模拟中获得深层次的体验感受。

比如，我在进行高一英语上……