徐淳

【摘要】本文在对英语听力技能训练教学探索的基础上，对听力技能训练分为语言分析型和内容理解性。然后在此分类的基础上分别细化，对于各种训练中的材料选择，训练过程中的注意事项以及训练需要达到的目的进行明确，做到有的放矢，真正的做到让“耳朵”在训练中动起来，取得训练的效果。

【关键词】英语听力 技能训练 语言分析型 内容理解型

听是充分表现语言的一种形式，一天中，一个人听的信息量是说的两倍，是读和写的四倍或五倍。听力的训练便成为语言学习者的重中之重，想要很好地掌握一门语言首先是从听力开始。如何提高听力，笔者在日常的教学中作了一些探索，对英语听力技能训练进行了归纳分类。

听力的技能训练方法分类很多，但最常见、最适用的一种就是根据听力过程大体可分为两大类：1.语言分析型即在听力训练中有明显的语言分析；2.内容理解型即在听力训练中无明显的语言分析而直接达到对内容的理解。然后在各个层面按照由浅入深、层层递进的原则坚持训练。

一、语言分析型

1.定向训练，牢固掌握语言知识。这种听力技能训练要求学生做多项选择题和是非题练习。如果综合提问，用一般疑问句和特殊疑问句的效果比较好，也比较有趣，因为学生不得不做出积极的反应。我们往往把不完整的短文印发给学生，同时再附上一组任意排列的短语、词汇，让学生反复听录音，在短文缺漏处稍作停顿，学生从表中选择词语补充，使句意完整，再辅以简单扼要的讲解，适当抽出语句，采取缩短或讲解，以帮助学生揭示词与词，句于句之间的内在联系、相互作用以及组织、储存语句的规律。……