胡艳 朱利琴

【摘要】模因论是一种基于达尔文进化论的观点解释文化进化规律的新理论。模因作为文化基因，靠复制传播而生存，语言是它的载体之一。近年来，外语界掀起对模因理论研究的高潮，模因论为语言引入的信息复制的观点为指导外语教学提供了新思路。鉴于当前高职英语词汇教学中出现的诸多问题，笔者尝试将语言模因理论应用于高职英语词汇教学，发现运用语言模因的复制和传播的两种方式讲解词汇，依据语言模因的生命周期引导学生背诵、模仿与联想，不仅符合高职学生的学习特点，也有助于提高词汇学习效果。由此，提出高职教师应当重新审视词汇教学，注重词汇选择性讲解；多角度全方位教授；重视反复背诵与模仿；激发学生发散性思维，创造性运用词汇。

【关键词】模因论 语言模因论 英语词汇教学 高职

一、理论基础

1.模因论。模因论（meme tics）是基于达尔文进化论的观点解释文化进化规律的一种新理论。它试图从历时和共时的视角对事物之间的普遍联系以及文化具有传承性这种本质特征的进化规律进行诠释。模因论中最核心的术语是模因（meme）。该术语是由新达尔文主义（Neo-Darwinism）倡导者Richard Dawkins在其1976年所著的《自私的基因》中首次提到。它是基于基因（gene）一词仿造而来。meme源自希腊语，意为“被模仿的东西”。基因是通过遗传而繁衍的，但模因却通过模仿而传播。模因就是大脑的复制因子，也可以说是思维病毒，因它从一个宿主过渡到另一个宿主，不断变化着形态，但始终保持其固有的模式。……