现代教育技术与数学课堂教学整合的思考

2016-05-09时琳

中国教育技术装备 2016年3期

关键词：多媒体技术教学资源数学

◆时琳

现代教育技术与数学课堂教学整合的思考

◆时琳

结合数学课堂上的教学实例，分析现代教育技术在数学教学中的应用，提出教学整合的建议。

教育技术；数学课堂；教学整合

10.3969/j.issn.1671-489X.2016.03.126

现代教育教学的开展已经离不开先进教学手段和教学工具的辅助。在学校课堂中，以多媒体技术为代表的现代教育技术得到十分广泛的应用。数学是一门逻辑思维强、能力要求高的学科，对于很多学生来说，数学学习具有很大的难度。因此，在数学课堂教学中有效结合现代教育技术，对于提高教学质量来说十分必要。

1　现代教育技术的发展

现代教育技术的发展概况素质教育在我国越来越受重视。新课程改革的脚步促进了教学手段的多样化，为数学课堂提供了更多的教学方式。现代教育理念正在发生转变，更加强调学生在学习中的主动性，这就对教师的教学提出更加严格的要求。如何提高学生的学习兴趣是一大难题，而现代教育技术的使用有助于解决这个问题。

现代生活中，计算机技术和网络的使用成为时代的新潮流。而以计算机技术为核心的多媒体技术在教学实际中的使用也受到学校的欢迎。近年来，我国学校教育逐渐采用现代教育技术服务教学活动，增强教学效果。数学作为学校教育的基础课程，对锻炼学生的思辨能力具有重要的作用。在传统教学中，学生对数学学习中的很多难点、重点都无法理解，导致无法取得较好的学习效果。现代教育技术的发展给数学课堂教学带来新气象，有效利用现代教育技术，可以丰富课堂形式，开展更多生动有趣的课堂活动，从而激发学生的学习兴趣。同时，将现代教育技术与数学教学进行整合，可以提高教学效率，使教学取得更为理想的成绩。

总的来说，现代教育技术已经在我国数学教育教学中取得很大的发展，这对于改善课程内容、扩大教学方式、合理利用教学资源来说是很大的进步。教师应当创新教学思维，以更加开放、包容的心态对待现代教育技术。并引导学生合理利用教育技术带来的便利，不断学习新知识、增长见识、开阔视野。尽管现代教育技术发展迅速，但是也存在一些问题，有待进一步的解决［1］。

现代教育技术对数学课堂的意义现代教育技术具有传统教育模式没有的优势，对数学课堂有着更加积极的意义。正是这些积极的促进作用，使现代教育技术对于数学教学来说不可或缺。

首先，多媒体技术的使用使课堂变得更加活泼有趣，学生能够集中注意力听讲，减少了因心不在焉而导致听课效率低下的情况。学生对数学知识的好奇会使他们端正学习态度，自觉及时地完成教师布置的作业，从而逐渐取得成绩上的进步。

其次，现代教育技术在使用时更加注重发挥学生的主观能动性。学生的主观能动性包括学生在课堂学习的积极性和主动性、认真努力学习的程度、课下进行知识延伸的意愿等方面。在学习数学的整个过程中，学生会根据教师讲解的知识，进行自己的消化和理解，把书面上的知识化为己用。面对学习过程中遇到的难题，学生会以更加浓厚的兴趣迎难而上，也会注意主动和教师进行交流，反馈自己的想法和问题。

最后，教育技术的现代化极大地丰富了教学资源。在数学教学中，教师可以充分利用网络教学资源，得到以往课堂缺失的信息。教学资源更易获取，为全面提高学生知识的广度和深度提供了良好的平台。

现代教育技术给数学课堂带来的改变不仅仅体现在学生的学习方式上，对教师的教学方式也有比较明显的影响。使用多媒体技术进行教学，需要教师改变传统的单纯依靠书本和黑板传授知识的习惯；也需要教师具有创新意识，及时跟进时代的发展。教师在改变思想、接受新事物的同时，还要积极采用更多的教学手段、教学工具、教学方式，而不是一直采用落后的教学模式。多媒体技术强调教学活动中的互动，增进教师与学生之间的感情，也有利于教师及时掌握教学活动进展和学生的学习状态［2］。

2　现代教育技术在数学课堂中的应用

现代教育技术的应用现代教育技术在数学教学中的优势在教学活动开展的过程中得到体现。在实际的数学教学中，可以看出现代教育技术是如何对数学课堂的教学质量产生影响的。这些技术的应用主要从以下几个方面在教学中切实地改变了学生的数学学习。

1）增强课堂活力。课堂不仅是一个学习知识的地方，更是培养学生思考能力、思维方式、创新能力的地方。课堂活力对学生的性格塑造也有一定程度的影响。在数学教学中，越有活力的课堂，教学效果就越好。如在进行二元一次方程讲解时，教师可以采取更加灵活的教学方式，通过制作动画短片来对二元一次方程进行介绍，将两个不同的未知数设定为学生喜欢的卡通形象，来增加学生的兴趣，强化教学效果。

2）丰富课堂形式。在传统观念中，数学是个只关注做题的学科，学生的数学学习过程就是不停做题的过程，课堂形式单调无趣。而借助多媒体技术，教师可以采用多种多样的形式进行知识的解读。事实上，多媒体技术最大的优势在于具有更加直观的展示效果，图片、声音、色彩等因素的加入有利于数学知识的传达。如对于学生缺乏抽象思维，难以理解立体图形特征的现象，以往课堂使用平面的教学工具进行展示，而现在则可以通过展示图形的立体模型加深学生的理解。

3）丰富学习方式。学生的学习不仅限于课堂上的学习，更在于课堂之外的知识拓展。除了课堂上教师讲解的知识，学生也可以自己进行一些数学知识的预习、复习。现代教育技术为学生提供了更多的学习方式。对于课堂上不能理解的难点，学生可以在课下通过网络，搜索典型例题主动进行学习和理解；对于一些学习重点和难点，可以提前进行预习，以提高在课堂上的听课效率。网络还可以提供很多学习资料。如很多学生在期末的时候需要对本学期所学的数学知识进行系统的复习，但是不知从何下手。网络上也许有学校教师或其他学生分享的复习资料，可以提供给有需要的学生进行参考［3］。

现代教育技术与数学课堂的整合现代教育技术与数学课堂的整合能够更加有效地促进教学资源的优化利用，也能综合提高数学课堂质量。在进行有效整合的过程中，有一些具体的问题需要注意，其中最重要的是必须重视现代教育技术的使用。尽管在教学活动中，现代教育技术已经被大多数学校所接受，但是学校对现代教育技术的使用仍缺乏完整的认识。现代教育技术不仅仅是一种先进的多媒体技术，为数学课堂提供的也不只是更多的教学资源，而是一种思维方式。现代教育技术代表的是现代教育的新理念，体现出教育改革在我国学校课程中的推进。教育技术的革新带来的是学校教育体制、教育宗旨、教育思想的转变。如果只是简单地把教育技术当成一种教学工具，那么现代教育技术在学校教育中就不能得到最大程度的利用。因此，必须把对现代教育技术的理解上升到一定的高度，以充分发挥其潜在功能。