◆修宇

如何运用现代化教学手段来优化阅读教学

◆修宇

现代化教学手段既能够丰富课堂教学内容，激发学生阅读兴趣，又能够让学生增长获取与筛选网络信息的能力。基于此，分析现代化教学手段在优化阅读教学中的作用。

现代化教学手段；阅读教学；多媒体播放器

10.3969/j.issn.1671-489X.2016.03.029

1　引言

现代化教学手段是指充分利用现代视听工具和信息传播工具进行教育和教学，扩大教学范围，提高教学效率。目前，在教学中应用最多的现代化教学手段就是多媒体技术，它集视频、音频、图片等多种形式于一体，集录音、电视、计算机等多种现代化手段于一体，把静止的文字、符号变为动态的图形、图像，使教学内容立体化。多媒体技术与阅读教学的结合，可以为学生创造近乎逼真的情境，使学生获得视觉、听觉的双重体验，提升学生的课堂注意力。本文主要结合笔者教学实践经验，分析以多媒体教学为代表的现代教学手段对阅读教学的优化，以供同仁参考。

2　现代化教学手段可以激发学生的学习兴趣，提高课堂效率

从阅读教学实践中可以看出，要提高课堂效率，学生每节课都应有40分钟能够集中注意力。但是，目前很少有学生能够坚持一节课有40分钟将注意力高度集中，他们的普遍特点就是贪玩，易走神，甚至是交头接耳，导致教师除正常教学之外，还有很长时间要维持课堂秩序。针对这种情况，使用现代化教学手段展开教学是最有效的方式之一，它既能激发学生的学习兴趣，又能培养学生有意注意，更能提高课堂效率。语文阅读教学中有许多生动有趣的对话，运用课件播放对话情景，吸引学生上台模仿表演，在学生模仿时，教师可以将其模仿过程录下来并回放，让学生更清楚地了解自己的模仿情况，以此来鼓励学生积极参与课堂教学，活跃课堂气氛。这既顺应了学生爱模仿、表演的特点和爱表现的心理，又训练了学生的朗读能力，提高了朗读水平。

3　现代化教学手段可以多渠道培养学生能力，进一步强化素质

在教育改革的推动下，传统的应试教育模式逐渐被素质教育所取代，而素质教育要求学生既要掌握丰富的学科知识，又要具备分析解决问题的能力及实践创新能力，阅读教学亦是如此。这就要求阅读教学不仅要利用好课堂教学时间，还要让学生利用好课余时间，学会自学。阅读教学更便于学生的自学，当学生养成良好的自学习惯，学会了、自学方法，教师便可以为学生的课外阅读创造更有利的条件，如指导学生阅读一些名著，引导学生通过电子阅览室、音像图书室、校园资源库等查阅自己所需的阅读资料，并让学生在阅读中形成自己的认识与观念，通过网络搜索相关读后感，从多角度认识和理解阅读内容，丰富见识、开拓思维。

此外，还应向学生多推荐一些比较好的阅读网站，指导学生辨别网络信息的庸俗与优秀；还可向学生推荐一些优秀著作改编的电影，让学生将阅读内容与电影结合起来思考，深度挖掘阅读内容精髓，在阅读与观赏中学会评论与鉴赏，训练学生的阅读能力，开阔学生视野，为学生创造一个更加广阔的阅读天地。

4　现代化教学手段可以帮助学生感知抽象的事物，理解难懂的词语

现代化教学手段可以将一些抽象的概念、事物及一些难懂的词语转化为学生可以直观感受的情景，通过动画、视频及音频等形式进行呈现，不仅可以实现抽象与直观的转变，还能够大大提高学生的兴趣，吸引学生注意力。因此，在阅读教学实践中，教师可适当结合教材内容及学生的阅读情况，利用现代化教学手段巧妙创设教学情境，以此引导学生去主动探索事物本质，提高学生的阅读兴趣，培养学生自己发现问题和解决问题的能力，加强学习者对学习内容的理解。同时，多媒体技术的音视频播放功能与动态图片及文字功能等都有利于吸引学生的注意力，让学生能够尽快融入教师的教学当中去。因此，借助现代化教学手段，并结合教师自身实践经验及阅读作品，能够更好地引导学生透过抽象的语言文字了解阅读内容的内涵，帮助学生感知抽象的事物、理解难懂的词语。

5　现代化教学手段可以提高阅读能力，净化语言环境

阅读教学不仅要让学生学会如何分析阅读内容，理解难懂词汇，还要让学生体会作者融于文本中的情感，能够进行有感情的朗读，以此锻炼学生的理解与表达能力。在朗读过程中，要求学生做到字音准确、语速适当、停顿得体、语调准确。但是，现在由于纯文本的阅读忽视了学生的朗读能力，使学生不能做到以上朗读要求。如果利用多媒体技术播放阅读内容，就可以克服朗读中出现的毛病。多媒体的音频功能可以将阅读内容有感情地呈现，并且在语速和音准上都能为学生做出示范。这样，学生不仅能够了解阅读内容，同时能够从内心感受阅读内容的真谛，让其心理变化随着多媒体播放器的语速、语调变化，引导学生将注意力转移到课堂教学中去。因此，现代化教学手段可以提高学生的阅读能力、净化语言环境，为学生创造良好的阅读学习条件。

6　现代化教学手段可以增强师生之间、生生之间的互动

在阅读教学中，教师应引导学生进行合理质疑。实际上，阅读的关键并非在读，而是需要学会思考，通过阅读掌握思考、主动探索的能力。运用现代化教学手段可以构建网络互动平台，充分发扬课堂民主，增强师生之间、生生之间的互动。这样可以为学生创造发表独特见解的机会，让学生在师生互动及生生互动中锻炼自己，进而调动全部学生积极去思考，在阅读中获得更多知识和感悟，提升阅读兴趣。

7　现代化教学手段可以节约时间，加大练习，提高巩固率

为检验学生的阅读效果，教师一般采取的是阅读习题巩固法。然而利用黑板抄写题目会浪费很多时间，教师口述则学生不容易听清题目。充分利用现代化教学手段，通过多媒体提前制作习题课件，既能够节约课堂时间，又能减轻教师负担，还可以让学生积极参与到教学当中。多媒体既能够应用不同的色彩、字体将文字呈现，还可以通过图解的方式进行分析，为学生创造视觉冲击，吸引学生的注意力。同时，多媒体课件可容纳的信息量非常大，教师可以在检验学生阅读效果的同时，帮助学生巩固之前所学的知识点，在练习中编写各种形式的选择题、填空题、是非题等，用软件来判断学生解答正确与否，并给予必要的表扬鼓励。这既避免了学生抄题答题的沉重负担，又能激发学生的兴趣，收效良好。实践证明，使用现代化教学手段既提高了学生的学习积极性，又增强了课堂效果，所以运用现代化教学手段有利于阅读教学改革，有利于优化阅读教学。

8　结论

综上所述，现代化教学手段能够有效优化阅读教学，将现代化教学手段与阅读教学相结合，是一项全新的尝试。尝试的结果发现，现代化教学手段可以激发学生的学习兴趣，提高课堂效率；可以多渠道培养学生能力，进一步强化素质；可以帮助学生感知抽象的事物，理解难懂的词语；可以提高阅读能力，净化语言环境；可以节约时间，加大练习，提高巩固率；可以增强师生之间、生生之间的互动。

［1］肖坤学.多媒体辅助教学的策略研究［D］.北京：首都师范大学，2009.

［2］郭冬梅.现代化教学手段让阅读教学走得更远［J］.中国教育技术装备，2013（16）：144-145.

［3］杨辉.语文阅读教学中多媒体运用的误区分析及对策思考［D］.江苏：扬州大学，2012.

G633.33

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1671-489X（2016）03-0029-02

作者：修宇，吉林市二十九中学，研究方向为初中文言文教学的现状与出路（132013）。