主持专家：房欲飞

早教专家，教育学博士，国家二级心理咨询师，早期阅读推广人，现供职于上海市教育科学研究院，博士后，一直有着深厚的早期教育和家庭教育情结，爱女桐桐诞生之后，遂把她当“课题”来“研究”，学习、工作、育儿之间隙坚持撰文分享教养心得，受邀为多家婴幼教育杂志供稿，著有《从“零”开始做父母》等。

孩子为何心里没他人？

儿子已经5岁了，平时家里有什么好吃的好喝的我们都让着他。可是我发现，对他特别喜欢吃的东西，如果我们也吃的话，他会不高兴，有时甚至会说：“你们还吃呀？”听到他说这样的话，我很难过。怎么能让孩子不自私，心里有他人呢？

A：从您的描述来看，“平时家里有什么好吃好喝的我们都让着他”恰恰是孩子不愿意跟你们分享食物的原因，因为孩子出生以来，他所经历的教养模式就是这样子的，自然就渐渐获得了一种意识：“所有好吃的，都是我的，你们也不需要我的分享。”而且，从这个描述中，还可以推测，在这个家庭里，孩子是处于中心位置的，任何好东西，都是优先让他享受甚至专享的。可以想象，当这样的“独占”成为不成文的法则，他心里怎么会有他人呢？

解决问题的办法，其实很简单，那就是让分享食物成为孩子的习惯，家里有了什么东西，不管多好，多宝贵，都坚持全家同享。一开始，孩子可能感觉不大习惯，为了减少抗拒，可以通过相关的主题教育绘本或动画片加强分享的教育，也可以从孩子不那么喜欢的食物开始；而且，在这个过程中，还要注意，家人跟孩子分享食物的时候，一定要真心地表达自己的愉悦（切忌觉得吃了孩子的好东西就对不起孩子，给孩子你对此愧疚的感觉），让孩子体验到分享的快乐。一旦孩子做出分享的行为，就及时表扬鼓励，让孩子每次都充满对分享的积极情绪体验，久而久之，自然就会心里有他人了。

总受欺负的儿子

儿子刚3岁，小朋友们一起做游戏的时候，别人从他手里抢走玩具，他一点儿也没反应，拿走就拿走，再换一个玩。有的时候，小朋友把他推倒在地，他既不还手也不告诉大人。为何孩子受了欺负也不知道反抗呢？长大后会不会比较窝囊呢？

A：孩子如何处理冲突，大人要不要介入，关键要看孩子的反应，如果孩子吃了亏后很难过，或者在冲突中受了伤，大人有必要介入，以免孩子心理健康受到影响。但如果孩子吃亏后并没有觉得有什么不舒服的，大人就不必太纠结了，每个孩子都有他的冲突解决方式，只要他觉得没什么，家长就不必焦虑。孩子之间的小摩擦其实无所谓对错，特别是对这个年龄的孩子而言，他们导致冲突的行为往往并无道德动机，适当的冲突是孩子发展人际交往技能必不可少的基础，在这个过程中，保持一种不怕吃亏、谦让、豁达的态度并不是一件坏事。

美国心理学家做过这样一个实验：在桌上摆着一些苹果，让幼儿去吃，结果发现大部分幼儿抢着吃，小部分幼儿等人家拿了，自己吃小的，还有几个幼儿则完全让别人吃，根本不在意自己没吃到苹果。几十年后，心理学家的追踪调查表明：当年那些抢着吃的孩子，后来都无所作为，成为平庸之辈；当年那些让别人抢，自己吃小果子的孩子，都成了老板或者高管，干出了一番大事业；当年那些完全不在意吃苹果的孩子，却成为政府要员，政绩卓越。

由上面这个例子可以看出，当孩子因为谦让而吃了“眼前亏”的时候，我们大可不必急于否定谦让行为的价值，把眼光放长，就会发现，谦让品质终会让人从中受益，因为谦让的人往往胸怀比较宽广，不会斤斤计较，不会纠结于眼前的利益而与人为敌，从而更容易赢得朋友和支持，也就更容易左右逢源而成就大业。

只有三分钟热度，

咋办？

女儿2岁半，我给她买了许多玩具，但是她都只是三分钟热度，新鲜劲一过就把它们打入冷宫，好像并不很爱玩，这是为什么？

A：俗话说，“物以稀为贵”，再好的东西，唾手可得的时候，也很难让人珍惜。玩具对于孩子来说，也是如此，一方面，因为玩具总会源源不断地买进来，孩子就会获得一种意识：玩具是取之不尽的，旧的不玩了新的还会来，因为没有“稀缺”的概念，自然就不会怎么珍惜；另一方面，太多的玩具，会让孩子产生选择困难，让她不知道玩哪个好，拿到一个，可能又觉得另一个更好，这种选择的困惑也在一定程度上降低了玩具本身的乐趣，自然就容易放弃眼前的玩具了。

在我的咨询案例中，不止一次地发现给孩子买太多玩具的家庭，孩子都很难真正享受玩具的乐趣。其实，这个发现，并非我的独创。早在几世纪前，就有著名的家庭教育大师发表过相关的论断。比如，老卡尔威特在《卡尔威特的教育》中就举过一个例子：一个小女孩，从小生活在玩具堆里，由于玩具太多，她一点也不知道爱惜。洛克也曾经在经典名著《教育漫话》中指出，孩子应该有玩具，但一次只可以有一种，第一种没有归还，第二种就不可得到。否则，如果他们同时拥有太多的玩具，就会漫不经心，等于教他们变成浪费的人。

玩具不宜太多

要想避免孩子玩玩具三分钟热度，有度地给孩子提供玩具非常重要，只有孩子发现玩具得之不易，才更容易珍惜。

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不敢上厕所的胆小鬼

我女儿今年3岁半，特别胆小、敏感，比如在幼儿园里，有老师批评其他小朋友，她自己就会特别害怕；老师让孩子们上课前去厕所，上课之后就不要随意去了，如果她课间没有去，就会一直憋到下课。这种情况我该怎么办？

A：这么小的孩子胆小、敏感，大都与先天的气质类型有关，一般来说，这类孩子大都是忧郁型的气质，由于是遗传而来，很难一下子改变。作为父母，接受这个现实，允许孩子如其所是特别重要。否则，家长本身过于焦虑，很容易被孩子感知到，因为这类孩子的另一个特点，就是无须刻意，就能自然捕捉到与他人的微妙感受。一旦感知到妈妈的这种焦虑情绪，往往就很容易内疚、自责，这样将更不利于其轻松地面对外部世界。

但孩子的这种个性倾向并不是绝对不能改变，适当的引导也是有必要的，只是不能期望值太高，引导的重点，最好不要放在具体干预孩子不敢做这做那这件事，而是放在孩子的心理营养输送上。马来西亚亲子教育专家林文采女士的根据气质类型因材施教理论指出，对于忧郁型的孩子，家长要尤其注重给其接纳、赞美、认同等心理影响，让孩子明白，无论其是什么样子的，都是爸爸妈妈最爱的那个宝贝，只有这样，孩子的生命才会绽放得更加绚烂，太胆小的状态自然也就会跟着改变，只是，这需要时间，需要家长默默灌溉，静待花开。