陈仁圣

摘 要：对人才的培养以“德”为先，是我党的优良传统，也是党和国家不断战胜困难，取得成就的一大法宝。在社会文化环境越来越开放，社会价值取向渐趋多元化的今天，如果不继续对大学生在思想道德方面进行积极的引导，就容易使他们迷失前进的方向，甚至与社会主义的育人目标相背离，更谈不上成长为国家、民族所需要的高素质人才。因此，高校的学生思想政治教育在新时期不仅不能削弱和受到冲击，反而应该大大加强。

关键词：高校辅导员；思想政治；工作能力；构建途径

在我国的大多数高校中，活跃着一支年轻的政工干部队伍一一学生辅导员，他们战斗在思想政治教育的第一线，直接带领一定团体的学生，不仅从思想上，还从学业上、生活上给予在生理上、心理上日臻成熟的大学生们以指导和帮助，在保证高校社会主义育人方向，引导学生走上正确的人生之路等方面做出了自己的努力。我国社会经济文化环境的变化，社会对跨世纪人才迫切的呼唤直接导致了素质教育观念的推广和被引入高等教育领域。学生的全面素质亟待提高，作为对学生的思想、言行等发展有着重大影响的学生辅导员，我们又该如何提高其思想政治工作能力，以适应新时期工作的要求呢？长期以来，

一、新形势下高校学生辅导员素质的综合要求

优秀的辅导员必须具有以下的基本能力素质：

1.办事能力。辅导员的工作对象是学生，学生在学校生活、学习、成长，产生许多繁杂的事务需要辅导员帮助处理，一个没有较强办事能力的辅导员，分不清事务的轻重缓急，达不到工作的高效率，做事拖欠，工作作风上眼高手低，自然不能赢得学生的信服。

2.必须具有较强的合作协调能力。学校工作的对象主体是学生，学生在学校吃、住、行、学各个方面均会不同程度地产生问题要解决，而解决这些问题仅靠辅导员本身是难以完成的，必然要借助于较强的沟通协作能力，向外求助。因此辅导员要进一步加强协作精神和合作协调能力的培养，通过与其它职能部门的沟通合作，变自己的事为大家的事，不分彼此，同舟共济，处理好学生事务。

3.组织能力。辅导员应有很强的组织能力和独立工作能力。对活动的选择、方案的制定、活动开展的运作及活动后的总结能有完整的、详细的考虑以及有力的保障措施，并有处理突发事件的能力，既能及时收集掌握前沿性信息动态，又能独创性地创立特色、品牌，不仅自己能成为千面手，能应付种种事务，又能调动组合周围人的积极性和优势，做好工作。

二、高校学生辅导员思想政治工作能力的构成

1. 高校学生辅导员对政治理论的理解能力。高校学生辅导员在大学人才培养过程中能否坚持正确的政治路线和方向，能否坚持以科学的理论武装大学生，以正确的舆论引导大学生是至关重要的。大学阶段是大学生价值观基本形成的重要阶段，能否使马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”的思想成为大学生自觉坚持的指导思想，并在此思想指导下形成正确的世界观、人生观和价值观，这是学生辅导员的首要职责和首要任务。学生辅导员要运用马克思主义基本原理、观点、方法引导大学生认识世界、了解社会、辨别是非，提高大学生的政治鉴别力和政治敏锐性。因此，对政治的理解能力是我们对高校学生辅导员的第一要求。

2. 高校学生辅导员对国情和世情敏锐的判断能力。“信息技术特别是信息网络技术的发展，为我们开展思想政治工作提供了现代化手段，拓展了思想政治工作的空间和渠道。要重视和充分运用信息网络技术，使思想政治工作提高时效性，扩大覆盖面，增强影响力。”，“要密切关注和研究信息网络发展的新动向，抓紧学习网络知识，善于利用网络开展工作，努力掌握网上斗争的主动权。”，所以如何适应网络时代，利用网络独特优势加强高校学生的思想政治工作，是每个思想学生辅导员应该高度重视和认真研究的课题。

3.高校学生辅导员对学生的思想状态的洞察能力。辅导员要具备一定的社会学、心理学知识。高校是以培养高素质的人才为己任，“高素质”自然需要身心的健康，身体的健康需要适度的体育锻炼，而在现代社会中，随着经济结构调整带来的人与人之间利益矛盾的冲突、社会竞争的加剧，拥有健康的心理就显得越发的重要。高校学生辅导员所从事的思想政治教育工作不仅仅是要帮助学生树立科学的人生观和价值观，更多的则要面临解决学生各种各样的心理问题，做好学生的心理辅导工作。现代社会学和心理学侧重从人性的角度对教育对象的心理过程和个性心理特征、教与学过程中的心理现象及其规律提供丰富的研究成果，并追溯探究其产生的深层次社会原因，可以成为思想政治工作有力的手段和补充。掌握了这一理论武器，辅导员还能对学生接受思想政治教育过程中出现的逆反心理及时一地洞察和进行深入地分析，以便采取更有针对性和说服力的措施。

三、高校学生辅导员思想政治工作能力培养的途径

1. 建立健全辅导员选拔、任用机制。要把好准入关，优化辅导员队伍的政治结构。选拔政治坚定、思想素质好、热爱学生思想政治教育工作、具有一定业务专业知识的人员担任高校辅导员，是加强辅导员队伍的政治建设的基础。在选拔学生辅导员时，必须应根据学校长远规划、思想政治工作的发展规划制定辅导员的总体人数和群体结构，从源头把关，坚持高标准、严要求，实现学生辅导员队伍知识化，专业化。

2. 健全学生辅导员教育培训体系。辅导员日常工作比较繁忙，但高校绝不能因此忽略了为他们提供交流和学习的机会。必要的交流和学习是帮助辅导员提高素质的有效方法。对辅导员的教育培训工作是一个系统工程，既包括理论教育也包括实践学习，因此要从辅导员队伍建设的长远发展考虑，从制度建设入手并以制度建设为保证，不断提高学生辅导员的政治素质、思想素质、道德素质、心理素质、专业素质，以及调查研究能力、分析综合能力、决策计划能力、统筹管理能力、组织协调能力、宣传表达能力、社交能力、应变能力、创新能力。

3. 加强辅导员管理，完善学生辅导员考核和激励制度。市场经济的核心就是利用经济手段来配置资源，包括人才资源。在社会主义市场经济体制逐步建立和完善的今天，要想在辅导员队伍中留住优秀人才，并促使现有的辅导员不断地自我充实和提高，高校必须建立起一整套科学完备的辅导员考核、奖励激励机制。考核是科学管理和评价辅导员的重要环节，应遵循“公开、分平的原则，结合辅导员工作的特点，由专门的机构制定科学合理、易于操作的工作考核制度，重点考察思想政治素质，理论政策水平，工作能力。

四、结语

近年来，高等教育正在发生的深刻变化，使学生思想政治工作面临新的机遇和挑战。为了有效应对挑战，学生思想政治工作必须“与时俱进”，研究新形势下学生思想政治工作的理论、机制、方法、手段以及诸如网络思政工作、社区思政工作、思想政治创新等重点、难点、热点问题。研究要有前瞻性和超前性，能发挥先导作用，指导实践。当然，理论研究也离不开资金的支持，可建立专项基金，资助辅导员工作专业化研究及思想政治教育方向的课题研究。

參考文献：

[1] 钟太勇，魏芳波.当前高校辅导员面临的问题及其对策初探[J].郧阳师范高等专科学校学报，2009.

[2] 张廷权.高校辅导员队伍建设存在的问题及对策[J].辽宁教育研究，2004.