吴林群

曾经有人将一起学习的中国学生和美国学生做过对比，中国学生学习成绩比美国学生好得多，但十年后中国学生的科研成果却比美国学生的少得多。这是什么原因呢？经过分析发现，美国在教育中就非常重视开发和培养人的自主创新能力，美国学生的思维活跃，在动手能力和创新能力都比中国学生强。

创新能力是人类发展必须具备的一项主要能力，它能推动人类的奇思妙想和发明创造，能促进科学发展。在大力提倡素质教育的今天，我们的数学教育教学工作应有意识地培养学生的创新思维能力，努力提高学生的思维能力，才能提高课堂教学的质量，也才能真正体现素质教育的要求，促进小学生的全面发展。现结合近年来的数学教学实践，谈谈在数学教学中如何培养小学生的创新能力。

一、为学生营造创新环境

宽松、和谐、自由、平等、竞争的学习环境，有利于激发学生的思维和灵感，有利于创造能力的培养。学生是教学的主体，教师应充分发挥好主导作用，有意识地引导、帮助学生自主学习、独立思考，保护学生的探索精神和创新思维，为充分培养学生创新意识和创造潜能营造轻松、活跃的气氛和环境。要在课堂教学中建立一种平等、民主的师生关系，以促进创新能力的发展。“亲其师而信其道”。融洽的师生关系能有效地激发学生的求知欲和创造意识。教师应尽力做到待人至诚、与学生平等相处，使师生关系和谐，让学生和教师交谈感到心理安全、自由，即使回答问题有错误，也能得到教师的指点和鼓励。……