周红

随着社会教育事业的迅速发展，微课教学模式逐渐被应用到教学中。采用微课教学模式，有利于培养学生的综合素质及能力，尤其是听说能力。微课在大学英语课堂的推行，对于教育事业的发展起着积极的促进作用，为教育教学改革提供有价值的参考。

微课起源于1965年联合国教科文组织所提倡的终身学习的理念。随着信息网络技术的迅速发展，学习不再仅限于传统的课堂之上，衍生出一种随时随地都可以学习的教学模式——微课。微课教学和传统教学相比，具有内容精炼、时间较短、知识点明确的特点，而且现代化设备如智能手机、平板电脑都可以应用到微课课堂上，实现移动化、零碎化学习。这种教学模式可以使学生更好地理解知识，深化认识。

一、微课概述

（一）微课的特点

1.教学内容精炼。和传统的教学模式相比，微课内容集聚、主题较为突出，这种教学方式对于大学生而言很适合，因为大学生学习内容比较抽象，理解起来有一定的难度，微课教学可以有针对性、由易及难地引导学生进行学习，对于大学生的有效学习起着重要的促进作用。

2.教学情景化。微课教学内容集聚，所以，它的教学视频主题的主线较为明确，通过教学视频的案例分析，营造了一个较为真实的教学环境，实现实践和理论的有机结合，激发学生的求知欲望。

（二）微课应用在大学英语课堂中的可行性

首先，相对于其他教师而言，大学英语教师有较快接受新兴事物的能力，创新意识较强，并且有较好的信息技术应用能力，这给微课的应用提供了良好的条件。……