陈海燕

摘 要：真实的英语课堂有利于增强课堂教学趣味性和语言生动性，有利于促进学生在真实的语境中理解语言，有利于提高学生英语课堂学习效率。本文笔者将结合课堂教学案例谈谈小学英语课堂教学的真实性，旨在优化小学英语课堂教学活动，演绎精彩英语课堂。

关键词：真实性；语言环境；语言活动；交际活动

【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2016）04B-0064-01

小学是学生英语学习的启蒙阶段，采用真实的语言教学途径，有利于增强课堂教学趣味性和语言生动性，有利于培养学生对英语学习的兴趣，有利于促进学生在真实的语境中理解语言，让学生进行有意义的语言训练，从而提高学生英语课堂学习的效率。本文笔者将结合课堂教学案例谈谈小学英语课堂教学的真实性，旨在优化小学英语课堂教学活动，演绎精彩英语课堂。

一、真实的语言环境

英语是一门交际性的语言，离开情境的英语变成了“无源之水、无本之木”。贴切真实的语言环境有利于为学生营造宽松的英语学习氛围，紧紧抓住学生的注意力，同时还能让语言变得直观形象，有利于学生理解所学语言的真实意义。因此小学英语课堂教学中教师若能巧妙创设真实的语言环境，对增强英语课堂的真实性和有效性，大有裨益。

例如，在教学牛津英语（译林新版）三年级下册Unit 7《On the farm》时，老师结合话题在教室的墙上贴上各种动物的图片，在教室的各个角落摆上了学生喜欢的动物玩具，让学生在情境的刺激下激活知识储备，课未开始就开始叽叽喳喳地讨论dog、cat、duck...；……