颜玉兰

摘 要：传统英语课堂教学活动以老师的讲授为主，学生失去主动性和积极性，英语课堂显得僵化呆板，费时低效。本文从情境、活动和语用三方面入手，谈谈如何构建充满活力的英语课堂，培养学生英语学习的积极情感，促进学生有效感知、理解和掌握语言知识，发展灵活运用语言的能力。

关键词：活力；情境；活动；语用

【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2016）04B-0034-01

新课程标准对小学英语教学提出新的要求，教师应当努力通过多样化的趣味教学任务引导学生大胆参与，积极体验，将语言知识的讲授、语言技能的训练、学习策略的提高、文化意识的拓展和情感态度的培养进行有机融合，让教学因素相互渗透，从而达到整体联动的效果，促进学生综合运用英语能力的提升。然而，在教学中老师对于新课程理念一知半解，课堂教学活动仍然以老师的讲授为主，学生失去课堂学习主动性和积极性，英语课堂显得僵化呆板，费时低效。本文将结合课堂教学案例谈谈如何构建充满活力的英语课堂，让英语课堂更具高效性。

一、以生动的“情境”构建充满活力的英语课堂

英语源于生活，生活是英语的源泉。单调的语言讲授只能泯灭学生英语学习的兴趣和积极性，让英语教学变得机械、刻意，渐渐远离了英语学习的主体——学生。因此，小学英语课堂教学中教师应为学生创设真实的语言情境，为学生营造浓郁的英语学习氛围，激发学生英语学习的兴趣和积极性，同时通过真实的情境唤醒学生的内心，让学生在真实情境的促诱下迸发灵感，让英语课堂教学充满活力。……