梁迎春

(南通航运职业技术学院　江苏　南通：226010)



江苏省会计专业中高职课程衔接研究

梁迎春

(南通航运职业技术学院江苏南通：226010)

摘要目前中高职职业教育在专业、课程与教材体系、教学与考试评价等方面仍然存在脱节、断层或重复现象。课程衔接是中高职衔接的核心，只有解决好这个问题，才能提高职业教育整体的吸引力，实现培养高技能型人才的目的。

关键词课程衔接；课证融通；高考模式改革

2011年，教育部颁布《关于推进中等和高等职业教育协调发展的指导意见》(以下简称意见)，意见指出当前职业教育仍然是我国教育事业的薄弱环节，中等和高等职业教育在专业、课程与教材体系，教学与考试评价等方面仍然存在脱节、断层或重复现象，职业教育整体吸引力不强，与加强技能型人才系统培养的要求尚有较大差距。本文通过对会计专业中高职衔接存在的问题进行调研，探讨会计专业中高职课程衔接模式，使中职和高职教育相衔接，减少两个层次教育衔接中的教育资源浪费和教学消耗。

1会计专业中高职课程衔接方式

1.1构建基于岗位导向的课程设置模式

中职强调技能的单一性和熟练性，可以看作是初学者。而在高职阶段，注重的是技能复杂性和贯通性，可以看作是职业者。因此在课程目标设置时要充分考虑其层次性，避免课程内容的重复。

就人才类型而言，目前比较一致的看法是：总的人才可分为学术型、工程型、技术型和技能型四类。……