方 贞

(安徽工业大学 外国语学院，安徽 马鞍山 243002)

词块运用能力与听力理解水平的相关性研究

方 贞

(安徽工业大学 外国语学院，安徽 马鞍山 243002)

根据运用语言学理论，对英语学习者词块能力与听力能力的相关性进行实验研究。实验结果显示：词块运用能力对提高学习者听力水平有一定帮助。当受试者对听入的词块理解能力提高之后，听力理解水平也显著提高。培养学生词块运用能力是提高学生听力理解水平的有效方法。

英语；词块运用；听力理解；相关性

在语言交际过程中，对规定时间内所获取信息的正确理解为听力理解。一定时间内获取并理解的信息量越大，听力能力越好。词块理论学家Becker 研究证实：语言的记忆、存储、输入和使用不是以单个词为单位，而是以那些事先预制好的固定或半固定模式化的板块结构“词块”为最小交际单位。[1]词块的“整体存储，直接提取”特点使其在日常生活语言中出现频率最高。随着语料库研究的不断发展，语言学家们更加关注于词块在语言习得与语言运用中的地位和作用。大量研究成果充分证明词块运用能力有助于二语的习得。“词块知识在英语知识结构中占有重要地位，与语法知识相比，词块知识对英语口语、写作成绩具有更强的预测力。”[2]那么，就听入的信息而言，词块是否也便于“整体存储，直接提取”呢？词块运用与听力水平之间存在怎样的相关性？基于这样的疑问，本研究拟从实证视角，调查分析非英语专业大学本科生的英语词块能力与英语听力成绩的相关性。……