罗 静

“放养”是一种被炒得很热的教养方式。一般对这种教养方式的解释是：让孩子回归到更自然的成长环境中，给予孩子尽可能多的自由，将选择权交给孩子，减少来自成人等外部因素的管束。听上去的确很美好，但事实真的如此吗？

“科学放养”才是王道

其实“放养”并没错，关键是要“科学放养”，即把握好“放与不放”“管与不管”“规则与自由”之间的度。下面是我结合一些常见的育儿问题，对“科学放养”给出几点建议，供父母们参考——

第一，可以放开手，让孩子们去玩，但是父母必须要为孩子提供更科学、合理的玩的素材。

譬如对于孩子的跑、跳、爬、瞎折腾等，都不过多限制，为孩子提供广阔的玩的空间。但是若能针对孩子的内在发展需求，在玩中给予适宜的引导，就会让孩子在玩中吸收到更多的“营养”，比如促进认知、学会协作、体验到美育和心灵滋养等等。

这样科学玩大的孩子，无疑要比那种缺乏大人陪伴与引导、独自疯玩的孩子发展得更充分，也更容易适应将来的各种学习任务和挑战。

第二，可以不管原本属于孩子自己的事情，譬如吃饭、穿衣服、学习成绩高低、选择什么作为自己的兴趣爱好等，就让孩子按照自己的意志去体验，去选择，并独自承担选择的结果。

但是，父母必须用心为孩子提供做选择的机会和范围。比如，不强迫孩子上兴趣班，也不强制孩子必须上某个特定的兴趣班，但最好能够提供给孩子接触这些兴趣班、培养这些兴趣的机会。……