文 沙银芬

从小做家务的儿子考上了北大

文 沙银芬

家务劳动是紧密结合劳动、学习、亲情培养的最佳途径。我儿子从4岁开始学做家务劳动，到18岁进入北京大学读书，作为家庭中平等的一员，他是在参与家务劳动中长大的。他的劳动意识、劳动习惯和劳动能力，也是在家务劳动中逐渐养成的。

儿子最初的劳动是从剥毛豆开始的。我和儿子一人一张小矮凳，坐在门前的花圃边，边剥毛豆边聊天。我先给儿子示范剥毛豆的过程：从毛豆侧面两瓣吻合处剥开，拿出豆籽。我对儿子说：碧绿碧绿的毛豆籽可好吃啦，营养很丰富，有蛋白质、脂肪、缮食纤维，还有钙、镁、铁等营养成分。我比儿子剥得快，我说，我剥一堆了，你剥几个啦？数数吧，有几颗。于是儿子开始搬毛豆壳儿，一个、二个、三个……对应着豆壳数一二三，比单纯唱数一二三效果好得多，因为通过实物理解了数字的含义。

4岁的幼儿剥毛豆，是不是劳动？对应着豆壳儿数数，是不是学习？母子共同参与，既劳动又学习，这样的亲子活动好不好？在我看来，家务劳动紧密结合了劳动、学习和亲情培养，所以生活中我从不暗示儿子回避劳动，不说“你还小，这个你干不了，那个不宜干”之类的话，而是多创造机会引导儿子参与劳动，回答儿子的问题时也态度鲜明地赞赏劳动。

儿子幼年时，我经常为他创造“勤快”的机会，做事让他打个下手，必要时请他帮个忙。这样既方便了自己，也锻炼了孩子，生活的内涵也变得丰富了。