田海霞

摘 要：教学方法的改革不仅要根据教学的组织形式、目的、内容和手段，还需要兼顾受教育者的身心特点。教学方法改革，必须仔细考虑上述几个方面的影响，以此为基础制定方案，才能提升小学数学的教学质量。

关键词：小学数学;教学方法;灵活运用;教学效果

【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2016）01B-0054-01

一、小学数学教学中存在的问题

（一）教学目标问题

即使小学新课标已经发布，许多教师还是没有进入新课改的轨道，对于课改的目标认识不够。对于课堂教学依然是授课讲解为主，学生参与很少，老师虽然很努力但是成果有限，效率很低。这类情况根源还是在于对于新课改的理解不到位，还是以以往的经验进行教学，课堂中缺乏与学生的互动，老师单方面的授课，对于提高学生的自我学习和钻研能力是不利的。新课改要求教师协调好课堂中的时间安排，在授课同时给予学生自我讨论和思考的时间，既达到了与学生沟通互动的目的，促进学生良好学习习惯的养成，又可以实现课堂效率的提高。

（二）教学方式问题

在以往的小学数学教学中，老师总是单调地授课，学生被动地接受，很难引起学生的学习积极性，在课堂中老师讲，师生间的沟通交流比较少，老师很难掌握所有学生对于知识的掌握情况，也不能作出单独的辅导计划。小学数学课堂是作为培养学生基础学习能力的地方，如发散思维的培养、独立自主学习能力的养成、逻辑思考能力。……