何丽

摘 要：高中生的思维活跃、兴趣广泛，高中阶段是提升学生理性思维和想象思维的重要时期，在这一时期，为了让学生深入高中物理的学科殿堂，探究其中蕴藏的物理知识，需要采取与高中生个性相符的、以学生为主体的物理教学策略，并在教学中提升有效性。

关键词：高中物理;新课改;策略

【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2016）01B-0017-01

新的课程改革正在深化和推进，高中物理是对自然规律进行科学总结和深层揭示的学科，它有独特的思想方法体系，新课改倡导以学生为主体、与生活实际相联系，学生在课堂教学过程中，生成科学的态度，形成探究的习惯，从而增强对高中物理的学习兴趣。

一、完善新课改下的物理教学目标

在新课改的背景下，高中物理要从三个维度进行教学，即知识与技能、方法与过程、情感态度与价值观。高中物理教学要构建学生的技能、情感和认知目标，并贯彻以学生为主体的教学理念，帮助学生对物理学习目标进行清晰、自觉的理解，在对学生的个性化特点进行分析的前提下，通过多元化的教学策略，促进学生物理素养的生成，提高学生的综合能力。

二、高中物理教学策略分析

（一）创设物理教学情境，导入物理学习

新课改下，物理教学要与学生的兴趣相结合，教师要注意将学生旧有的知识结构与新的物理知识贯通，根据学生的兴趣，引入与教学内容相符的情境，可以极大地消除物理理论知识的枯燥与无趣感，可以让学生迅速地融入到情境之中，增强对物理知识的记忆和理解。……