韩奕

摘 要 榜样教育是与传统的课堂教育相对应的一种全新的教育模式，是以典范人物的优秀品质去影响他人的情感、思想等方面，从而使得他的行为和思想能够顺应正确的社会价值观的一种教育方式。本文对大学生榜样教育体系的构建进行分析与探讨，旨在提高大学教育水平。

关键词 社会学习理论 榜样教育 大学教育

中图分类号：G641 文献标识码：A

0引言

榜样教育是一种柔性化教育，具有形象生动的特点，用于教育的榜样一般都是社会中的充满正能量的人物和事件，从这些人物的身上能够感受到积极的生活态度、努力学习的精神等，通过将各种抽象的道德准则与规范体现在具体的人物形象身上，便于对学生进行更好、更深入的教育。社会学习理论指的是人们的社会生活中往往会无意识地对一些其他的人物形象的行为以及思想进行学习，尤其是一些正面的人物形象以及积极的事件，可以成为人们学习的主要榜样。大学生在学习过程中，往往会潜意识中出现模仿现象，这是基于社会学习理论产生的一种正常行为。在社会学习理论下，应该要构建大学生榜样教育体系，利用更多的榜样对大学生的思想、行为等进行积极正面的引导和教育。

1榜样教育的必要性

1.1榜样教育是对大学生开展社会主义核心价值观教育的重要内容

在社会快速发展的背景下，当前很多大学生面临的环境越来越复杂，学生们开始从各个不同的视角出发对各种问题进行理解，不再是被动地接受各种已经安排好地决定。整个社会对于大学生的发展而言，也是一种十分宽松的态度，明确提出了要激励大学生去尝试、努力进取、不断奉献，激发大学生爆发出更大的热情，投入到社会主义事业的建设过程中。在这个开放的时代，社会中的各种正面的人物和事件都是对学生进行激励和引导的源泉，所以榜样教育具有一定的必要性。

1.2符合大学生心理发展的特点和需要

很多大学生不喜欢传统的填鸭式教育，这种教育模式的最大特点就是学生处于一种被动地状态，使得学生对各种教育内容产生了反感的情绪。当前很多大学生在多元文化的环境中，更倾向于通过自己的学习、通过自愿的方式来对自己的行为进行规范，而不是依靠教师的强制。所以，榜样教育是一种学生能够爆发出自觉性的教育模式，十分符合学生的心理特点以及心理需求。

2榜样教育体系的构建

2.1榜样教育体系构建存在的问题

榜样教育是高校教育中的重要模式，已经开展了很多年，当前取得了一些成绩，但依旧还有些不足的地方。第一，形式化严重。榜样教育中必须要有榜样，但是当前很多高校教育过程中选取的榜样以及事件重复了，并没有考虑到学生的心理认同感，所以使得整个榜样教育都流于形式，没有发挥出实效。第二，短暂性突出。榜样教育在大学教育中开展的时间并不长，加上对这种教育模式的宣传不到位，因此使得很多榜样人物的精神以及心理状态没有得到深入地分析，使得大学生学习的只是一些浅表的东西，不能真正对大学生产生榜样引导作用。第三，单一性。在榜样教育的实施过程中，由于学生自身的个体差异比较大，从不同的学生角度来讲，对榜样的接受程度不相同，然而高校在教育过程中选取的榜样基本是比较单一的，所以很容易让大学生在学习榜样的时候产生一种陌生感和距离感。

2.2榜样教育体系的构建策略

（1）加强对高校学生的榜样教育的重视。在当前的高校教育管理过程中，由于对高校学生的榜样教育重视程度不够，更多的是对高校学生进行知识教育，因此使得高校学生的思想道德素养不高。在新时期高校的发展不仅要加强学科教育，更应该要加强对学校学生的思想和心理教育，要借助榜样的力量，对学生进行积极正面的引导，使得学生能够意识到自我学习的重要性，应该要不断完善校内的氛围，借助更多的榜样事件对高校的学生进行更多引导和教育。

（2）丰富榜样类型。为了要提高学生的思想道德水平，则应该要为学生营造一个比较良好的舆论环境，在整个校园环境中要营造一种积极的氛围，比如可以在学校中加强对各种榜样事件的宣传，倡导社会主义价值观、荣辱观等内容，倡导学生学习各种社会主义核心价值观的内容，让学生的学习环境变得更加健康。在选取榜样的时候，应该要兼顾不同学生的个性特征，选择多样化的榜样人物以及事件成为大学生生活学习中的教育资源，使得不同的学生都能从榜样中学习到一些品质。

（3）落实榜样教育。榜样教育形式化是一个十分严重的问题，对此，应该要积极将榜样教育落实，比如加强对各种新媒体的利用，借助新媒体传播榜样的先进事件，结合思想政治课程加强对榜样人物的分析，从而使得学生能够在学习中真正了解到榜样的精神内涵，从而能够结合自己的状态，对自己身上存在的一些问题进行改进。

3结语

综上所述，榜样教育是高校教育过程中的一项重要内容，其主要的目的就是为了利用各种榜样人物及其事件加强对大学生的思想引导、行为引导，提高学生的思想道德水平和综合能力。针对当前高校学生榜样教育存在的问题，应该要加强控制，构建大学榜样教育体系，为学生的学习提供更多充满正能量的榜样人物。

基金项目：江苏省高校哲学社会科学基金研究项目（课题编号：2014SJD196）。

参考文献

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