李丹

译林版小学英语教材的全面普及与全新改版，使得教师必须改变原有的教学思路，从单元整体的教学出发，适度选择有利于学生自由发展的教学内容，并挖掘合适的教学资源，巩固教学重点和难点。

一、树立正确的教学理念，让学生自由发展

1.基于单元整体，选择教学内容

在《Chinese New Year》第二课时的教学中，教师选择单独的板块或单一的教学内容，不利于学生内化知识，失去自主体验语用机会。鉴于此，笔者认为，教师既要充分考虑单元整体及课时的递进关系，又要关注学生的差异与个性化学习的需求，让学生获得自由发展。于是，笔者把Grammar time、Fun time和Checkout time中的写作训练改为听一听、选一选的方式，不仅突破了本单元的重点句型和语法，还向学生介绍了不同地方的人们以不同方式庆祝春节这一文化现象，让学生在具体的语境中理解语法，在实际运用中体会语法的表意功能，从而牢固地掌握了正确使用语法的方法。

2.明确主题意识，设计教学主线

《Chinese New Year》的主题是“春节计划”，在第二课时中，笔者考虑“承上”的问题，先简单地复习了第一课时的内容，帮助学生回忆香港人Anna的春节计划，注重突出学生的主体性及学习的自主性，以及语言的实践性。在设计复习环节时，笔者还使用了Brain Storm回顾有关春节的内容，让学生以开放式的复述形式，自主提问及回答，在大量的语言操练中，理解并发现be going to+do的全新句型，从而引出一般将来时的语法教学，然后通过猜想Su Hai的春节计划，让学生练习一般将来时的肯定句式。……