张雪薇

摘要：本文以三种手法为例，探讨了锤炼声音的方法，在提高学生汉语鉴赏能力的同时，也提升了他们的语言表达能力。

关键词：汉语 平仄 韵脚 音节

语言是思想的流淌，是智慧的闪现，是情绪的宣泄，是心灵的对话，倘若能使语言发出“美的声音”，即锤炼发音，使语言朗朗上口，听着悦耳，就能为写作和交流增添光彩。中国古典文学创作，尤其是诗词歌赋，更是讲究音律协调，所以锤炼发音也成为中国文学研究的重要方面。

一、平仄相调

声音平仄相调，就会有高有低，形成音乐美。如“瓜熟蒂落，水到渠成”一词的声调安排形成平平仄仄、仄仄平平，读起来抑扬顿挫，犹如“大珠小珠落玉盘”，词语的声音美就淋漓尽致得表现出来了。下面，笔者从两个方面来分析平仄声的锤炼。

首先，安排相邻句子末尾的音节平仄，即便结构参差，读起来也朗朗上口。以中国古典戏曲《窦娥冤》中“为善的受贫穷命更短，造恶的享富贵又寿延。天地也！做得个怕硬欺软，却原来也这般顺水推船！”为例，观察句末的“短、延”“软、船”，它们都是仄平音调，读起来一低一高，美感自然流露。

其次，调整语序，以适合音调的平仄。仍以戏曲《窦娥冤》为例，人们的习惯说法是“欺软怕硬”，为与上句平仄相配，作者特意调整为“怕硬欺软”，精妙地调配使音律更加和谐。

二、韵脚和谐

所谓“合辙押韵”，是指整句最后一个字的韵母全部一样或发音相似，使人听起来每句末尾的发音回环往复，同音调和，婉转动听。……