杨美竹

随着新课改的不断深入实施，教育改革创新在我校的大力推进，广大教师纷纷投入到新课改中，践行课改的新标准、新理念，激发学生的学习兴趣，培养学生学习的信心，还时间、思维以及自主发展的空间于学生，努力构建和谐高效的课堂教学。构建艺术班的英语和谐课堂的关键是教师要引导学生实现学习方式的转变，使学生变被动为主动，变“要我学”为“我要学”，变死记硬背、机械重复为积极探究、自我建构。也就是要唤醒学生的主体意识，积极倡导自主、合作、探究的学习方式。

一、艺术生在英语学习方面存在的问题

1.基础薄弱，有畏难的情绪。艺术生的基础非常差，音标几乎不认识，甚至连生词都读不出来，背单词时，死记硬背，一个字母一个字母地记，没有规律可言，所以根本记不住。学起来没有成就感，往往为完成任务被逼着去学。而英语学习就是要求学生能够大量的背诵，模仿，练习。所以学生就越学越差，老师则认为他们学习主动性不强。高中英语的内容多而繁杂，深度也大，艺术班的学生想在短时间内有很大的提高，这种可能性很小。学生没有耐心，没有兴趣，渐渐就会厌学。

2.英语学习习惯差。很多艺术生对待英语学习三天打渔，两天晒网，不能坚持。学习有三个过程：课前预习，课上学习及课后复习。艺术班的学生不能认真地连贯地完成，往往敷衍了事。早读课上，只读老师布置当天要默写的单词，不会去复习记忆学过的知识点。……