黄思思

【摘要】“微课”以短小精悍、知识性强、表现形式丰富等特点越来越受到教育工作者的欢迎和重视，所以研究“微课”在小学英语学科中的应用对于达到优化课堂教学、满足课程改革的需求的目的，提高学生的学习兴趣有着极为重要的意义。文章结合“微课”在小学英语教学中存在的问题，利用现代教育技术手段提高教学效率，设计精细的“微课”教学方案，为小学英语教师利用“微课”教学提供参考，改变小学英语“微课”教学现状，从而提高教学效率。

【关键词】“微课” 小学英语教学 应用实践

一、小学英语学习特点

小学生活泼好动，注意力保持时间较短，思维具体形象思维为主。概括水平的发展处于直观形象水平阶段。他们所掌握的概念大部分能够直接感知的、是具体形象的。因此，小学生学习英语的方法的选择和运用应注意直观形象性和游戏活动性。融合“微课”进行教学的方法是吸引和组织小学生积极、主动地学习的有效方法。小学低年级学生学习的英语词汇相对较少，通常是机械地记忆单词的发音、拼写、词义，一般都可记得住。但是到小学高年级时，单词量有所增加，机械记忆单词的发音和词义就显得困难多了。小学语法内容虽然不多，但是对于学生来说，语法学习较难，做题时也很容易出错。

二、“微课”教学设计的原则

其一，值得学。这是所有“微课”的第一个条件，如果这个条件达不到，那就是不合格的。内容对于学习者来说应该是有用的一一值得他付出时间来点击。……