尹鑫

【摘要】幼儿英语师资影响着幼儿英语教育的发展，打造合格的幼儿英语教师队伍需要培养教师的高等院校和开展幼儿英语教学的幼儿园通力合作，通过改革高校人才培养模式和加强幼儿英语师资职后培训，共同推动区域幼儿英语教育水平的提高。

【关键词】幼儿英语师资 职前培养 职后培训

幼儿英语教学培训市场广大，发展迅猛，但是学前英语教育的发展却相对滞后，不能满足社会和市场的需求。现有的幼儿英语师资结构不合理、学历水平不高、专业素质欠缺，即将走向教学岗位的在校生或英语水平有限，或缺乏幼教经验，如此形成恶性循环，极大制约了幼儿英语教育的发展。

作为培养幼儿园师资的主要场所，高职院校应当积极与区域幼儿园合作，共同解决双方存在的问题，打造优秀的幼儿英语师资队伍。

一、校企合作的可行性和必要性

高职教育具有区域性的特点，主要服务于地方经济社会的发展。毗邻京津，我省的教育资源和生源水平都严重落后，在京津冀一体化发展的形势下，省内高职院校应担当起重担，通过学前教育专业的改革，促进我省幼儿园师资水平的提高，带动幼儿英语教育的发展。高职教育还具有职业性的特点，高职院校培养出来的人才必须具备实际工作的基本能力和基本技能，因此要养培育出合格的幼儿英语教师，学校必须要依托幼儿园，共同深化教育改革，探索合作途径。此外，高职教育还具备公益性的特点。……