谢樊

【摘要】英语课堂使用英语教学天经地义。但是由于教师和学生的多方原因，在课堂上，特别是高职学院推广课堂英语教学有诸多困难。多数情况是老师一开始热情似火，课堂上努力使用英语教学，但是收效甚微，后来变成满堂汉语版的外语课。或者是硬着头皮用使用，但是到头来还是学生一头雾水。本论文试图从英语简化语的角度找到问题的解决方案。

【关键词】课堂英语 困难 简化语 方案

英语课堂使用英语教学天经地义。但是由于教师和学生的多方原因，在课堂上，特别是高职学院推广课堂英语教学有诸多困难。在面对英语基本功很差的高职学院学生时，该怎样使用高职院校课堂英语呢？

一、高职院校课堂英语使用困难的原因

课堂英语使用绝非老师任意流利使用。在使用的过程中主要问题表现在教学对象，也就是高职院校学生，特别是笔者所在院校属于四川省高职院校又有特殊原因；除了学生问题以外，教师自己对课堂英语使用注意事项也不是很清楚，造成课堂英语使用的诸多问题。

1.教学对象。高职院校学生英语突出表现为基础差，动机差。再加上四川高考考生由于汶川地震以来英语高考取消听力部分，学生的实际使用英语情况更是雪上加霜。

多数学生基础很差，都没有入门。英语水平多数处于初一初二甚至没有入门的状况。另外一方面进入高职院校就读以后，大学英语教材的难度又大大超越这个水平。……