王萧

【摘要】教学方法对一个学生的学习效果有重要的影响。生动，有趣的教学氛围，能带动学生的积极性，提高学生的参与度，从而获得良好的教学效果。本文主要是探究框架结构对于英语教学的启示。框架结构具有高度的概括性，能对知识进行高度的概括和总结。框架结构的有序性，会帮助学习者在学习中把握重点，制定正确的学习策略。本文以框架理论和事例相结合，阐述了框架结构的功能。

【关键词】框架结构 英语教学 学习策略

框架结构是认知语言学的重要组成部分。在认知语言学界，人们对认知框架的研究也非常多。本文的创新之处，着眼于框架结构在英语教学中的运用。

首先，我们需要知道框架的定义。“框架（frame）”这一概念最先由人类学家Bateson 于1955年提出，他认为“心理框架是一组讯息或具有意义的行动”。框架是人们见到某一物体时，在脑海中的结构图示。例如看到桌子，你会想到它的形状，以及它的结构和组成部分。这种约定俗成的框架结构会影响人们对某一事物的感知。本文将这种影响转移到英语教学中，用框架结构的理论指导学生学习。作为把英语作为第二语言的中国学生来说。框架结构会让英语单词，句子，和文章的记忆更系统化，有序化。

一、框架结构在英语听力课中的运用

听力是学习英语的首要环节。大学英语听力考试中，选择题多没有选项。框架知识的把握，使英语知识系统更趋条理化，也使我们更能推测出说话者想要表达的内容，从而做出正确的推断。提到框架结构，我们自然地就会提到脚本。在做听力选择题时，框架结构能够帮助学生根据所给出的选项，预知和联想到说话双方所处的场景。在联想的过程中，更多的是认知框架在起作用。在做选择题是学生要抓关键词，这涉及到框架结构中的注意视窗问题。人们的注意力是有限的，根据听力内容，学生需要在极短的时间内推测出问题的题目。也就是根据出题者的注意点调整自己的注意点，区分出框架结构中的图形和背景，从而正确给出答案。

二、框架结构在英汉对比翻译中的运用

世界上使用最广泛的语言是英语。作为把英语作为第二语言学习者的中国学生来说，想要更深入了解西方的文化，则需要借助翻译。如何在翻译中，做到信达雅，忠实于原文的翻译，是每位学习英语者都要思考的问题。在翻译中，含有动词的运动事件较多，所以我们要对运动框架中的路径有所把握。例如，“小王借了小李一本书”。对这句话，我们会出现两种理解。一是，小王有了小李借给的书；二是，小王借给小李一本书。双重性的理解，需要我们在做题时，把握力动态的相关知识。只有对原文动词所蕴含的力动态做出准确的把握，才能够做到忠实地翻译文本。在英汉翻译中，说不同语言的人对同一事件中的框架和背景认识不同，这就要求学生在翻译的过程中对语序做出调整。这也对教师在授课提出了要求。不仅教授给学生中西方文化的差异，还要教给学生如何正确使用跨文化交际的策略完成对文本的翻译。

三、框架结构在写作课程中的运用

写作课是一门反映学生综合水平的课程。写作充分地显示了学生的听说读写水平。学生在写作时，根据所给题目，进行思维的建构。例如，写关于“环境保护”为主题的文章。首先，学生要联想与环境保护有关的词汇框架。在写环境为主题的文章时，肯定不会筛选与法律有关的词汇。通过对词汇的建构，接下来便是对文章内容的建构。学生需要构思如何安排文章写作。有的学生写作喜欢按时间顺序，有的学生喜欢按逻辑顺序，不同的框架体系，决定了文章的脉络结构，从而给读者留下不同的感受。教师需要不断地积累写作中用到的框架结构，让学生学会灵活运用框架结构安排自己的文章。在写作中，按照自己的逻辑顺序框架安排自己的文章，可以让读者，在阅读文章时，找到规律，节省阅读时间，明确阅读重点。

四、框架结构在口语交际中的运用

口语交际是我们在学习英语时必不可少的环节。英语学习的目的，更多的是学会用英语交流。交流时，才能了解彼此的地域文化，真正解决跨文化交际带来的障碍，从而顺利地理解说话着的意图，做出相应地回馈。交际中，交际双方需要运用交际策略，让听者对谈话内容感兴趣，并且促使话题的展开，保证交际持续进行。口语交际是产出过程，说话者的目的是将意图传达给听者，并希望听者做出相应的反馈。首先，说话者，需要在脑海里构建框架，制定好说话顺序，避免词不达意，或冗余现象。这样才能使交流的内容，生动，有趣，吸引听者。经过整理，安排的框架结构，会使听者尽快融入到交流中，明确交流的意图，做出回答。学生的课堂时间有限，如何在短时间内，完成口语交际任务，口语交际能力得到培养，老师也要积极参与到框架结构的构建中，正确引导学生，做出有效的反馈。在口语交际中，拥有可以共享的语言背景知识是说话者双方可以顺利交流的前提。这就要求以英语作为第二语言的学习者，学习外国文化和历史。这样在英语交际中才能激活相关的背景知识，做出框架的建构。

五、结语

英语是中国学生不可忽视的一门课程。学好英语不是一蹴而就的，我们需要不断积累语言知识，还要注意教学方法和学习方法。才能够做到在英语学习中游刃有余，获得良好的学习效果，本文主要研究框架结构在英语教学中的运用，通过框架结构的运用，会帮助学习者，理清学习脉络，分清学习重点，从而达到灵活运用语言的程度。

参考文献：

[1]杨坤.框架理论对大学英语语篇听力教学的启示[J].河北理工大学学报.2009（6）.

[2]王寅.认知语义学[J].四川外语学院学报，2002（4）.