【写作目标】

1.认识记叙线索的分类。

2.学会运用线索进行记叙，使文章结构严谨。

【写作指导】

线索就是记叙文情节发展的脉络，它是贯串全文、将材料串联起来的一条主线，它把文章的各个部分联结成一个统一、和谐的有机体。一般一篇文章有一条线索，也有多条的：主线和副线，明线和暗线等。线索确定得恰当，会使文章内容多而不乱，浑然一体。如《白杨礼赞》就把白杨树赖以生存的景美、白杨树自身的形美、白杨树内在的神美用“白杨树是不平凡的”这一线索贯串起来，托物抒情、意蕴深远。

下面是记叙文中几种常见的安排线索的方法：

1.以实物为线索。即以一个具体的实物贯串全文，将各种人或事都集中到它的周围，以此来展开故事情节。

2.以人物为线索。即按照人物动作行为的变化、思想性格的发展、人生历程的见闻等来组织材料，把人物作为文章的线索。

3.以事件为线索。按照事件的开端、发展、高潮、结局等几部分来组织材料，使事件本身成为文章的线索。

4.以时间为线索。即以时间的推移来组织材料。

5.以游踪为线索。写游记时，或定点观察，或移步换景，以观察的角度、位置变化来进行叙述，以游踪为文章的线索。

6.以人的思想感情为线索。在一些没有中心事件和具体故事情节的文章中，可以以人（作者）的思想感情的变化发展为线索来组织材料。

安排线索时应注意以下三个问题：

第一，线索必须和所写的内容紧密相关，必须有利于情节的展开，必须有助于表达文章的中心思想。

第二，线索一经确定，就要围绕它组织好所要表达的内容。

第三，线索的安排还要做到首尾呼应，使全文前后一贯，结构严谨。

【学生习作】

守

□周思哲

那天傍晚，祖父在医院里。他突然把我叫到床边，打开床头柜，空空的柜中有一团纸。他用枯朽的双手捧着并展开暗黄的纸，里边只是一堆乌黑松软的泥土。

此刻，天边挂着一抹残阳。

祖父在阳光的照耀下艰难地指向窗外老家的方向……

十年前，他分得一块土地。纵然那地荒草丛生，土块坚若磐石；纵然没有先进的技术设备，只有一把锄头，一个大木桶，一个小篓子；纵然家中劳力不足……他依然以顽强的毅力不断地尝试征服自然。不断地，失败，成功，失败，成功。

祖父默然望着窗外的半轮红日，嘴角浮现出一丝笑意。

经过不懈耕耘，那块地已是草木青葱，生机勃勃。那年秋季，丰硕的稻谷身着浓妆迎风挺立，攀满老丝瓜的架子悠然自得地倚在田边，身姿婀娜的桂花树被秋雨灌得微醉。

祖父收回目光，又沉沉地垂下了头，眼眶隐隐湿润了。

十年如一日，终于有一天，他注意到了土地周遭的深山老林一片片退去，取而代之的，则是成排的高楼大厦以及纵贯南北的柏油大道。他，开始惶恐。每每吃着盘碗中的粮食，想到自己的地会突然遍布垃圾与污水，想到子孙再无土地再无生命的根，仿佛生命也在一点点被吞噬。他明了，终有一天，他的土地也会像粮食一样被“食客”贪婪地吞咽下肚。

祖父的泪水悄然滴落在他褶皱的皮肤上。

那夜，他无奈地走出乡政府的大门，他不明白，为什么不断地，有那么多的土地要被征用。

那天，他透过高大的落地窗，听着机器早已在耳畔作业的轰鸣声，目睹着他的地，一块块地被剖开，扎进钢筋，泼上混凝土。他眼前一黑，本能地使劲撞击着玻璃，但那来来往往、面无表情的人们只顾着作业，作业……

祖父白色的衬衫渗出一层冷汗，他把头垂得更低，脸上的皱纹与黑斑显得格外狰狞。这次，他不出声，咬着牙把脸别向床头。我看见，他的手在颤抖……

我看着祖父古铜色的皮肤，那是农民的颜色。十多种元素的杂烩，百来种矿物质的交融，千万道色光的编织，构成这雄浑的泥土色。这曾代表一个民族从野蛮走向文明，这也曾诉说一个个百姓辛酸的日子。这是勤劳者为勤劳而涂上的颜色，这是阳光一层层染就的颜色。

只是，祖父已没有了土地！我们已经没有了土地！

点评

文章以爷爷对土地的热爱以及土地十年间的变化为线索，以具体的细节为主要内容，表现了在时代转型期一代农民对土地的钟情和坚守，表达了他们对土地的情感依赖以及失去土地后的无限哀伤。文章形散而神聚，贯穿着爷爷一生不移的土地情结，让读者在条理清晰而又重点突出的叙述中慢慢思考：农民自己不也是地里的庄稼吗，没了土地，他们的心里就没了翠绿；一个时代变革了，就有一类人被遗弃了！但，他们不该被遗忘！

【指导并置评：舒林峰】

【素材链接】

孩子们在沙滩上玩耍，发现了好看的壳，捡起来，拿花丝线串着，系在脖子上。人们都说：这孩子多漂亮！这漂亮的贝壳！

但是，这只贝没有被孩子们捡起，它不漂亮，它在海里的时候就是一只丑陋的贝。因为有一粒石子钻进了它的壳里。那是粒十分硬的石子，无论如何不能挤碎它；又带着棱角；它只好受着内在的折磨。它的壳越来越没有了颜色，没有了图案，它失去了做贝的荣誉。

它被埋在沙里。海水又涨潮了，潮又退了，它还在沙滩上，壳已经破烂，很不完全了。

孩子们又来到沙滩上玩耍。他们玩腻了那些贝壳，又来寻找更漂亮的呢。又发现了这一只贝的两片瓦砾似的壳，用脚踢飞了。但是在踢开的地方，发现了一颗闪亮的东西，他们拿着去见大人。

“这是什么东西？”

“这是珍珠！嗨！多稀罕的一颗大珍珠！”

“珍珠？这是哪儿来的呢？”

“这是石子钻进贝里，贝用血和肉磨制成的。啊，那贝壳呢？这是一只可怜的贝，也是一只可敬的贝。”

孩子们重新去沙滩寻找它，但没有找到。

——贾平凹《一只贝》