夏朴

在课堂教学中，教师采取怎样的教学理念和教学方式，怎样引导学生进行学习，直接影响着学生的学习效果和教师的课堂教学企及的高度.在新课程教学理念实施的过程中，教师的教学活动和学生的学习过程也在发生着翻天覆地的变革，这有利于学生的知识和能力成长的进步.

下面结合自己的教学实践谈谈新课程背景下高中数学教学策略.

一、开展兴趣教学，实施激趣策略

兴趣的重要性不言而喻.作为高中学生，对兴趣的敏感性更强，数学学习中这一点表现得尤为明显.只有让学生感兴趣，才能让学生意识到知识学习的重要性；只有让学生有兴趣地开展学习，才是学生进行知识学习和能力成长的重要根基.在教学中采取激趣策略，让学生在高中数学教学的全过程兴趣盎然，是新课程背景下教师教学的重要任务.例如，在讲“指数函数及其性质”时，在教学引入环节，我采取情境创设的方法，激发学生的学习兴趣.首先利用多媒体给学生布置教学任务：把全班学生进行编号，一共50个学生，于是就从1号到50号有50个号码.然后让每一个学生按照要求的数量准备大米，其中编号为1的学生准备2粒大米，编号为2的学生准备4粒大米，编号为3的学生准备6粒大米，编号为4的学生准备8粒大米，依次类推，让每个学生通过计算得出自己应该准备的大米数量是多少？之后对刚才的教学内容进行变更，改变要求为：编号为1的学生准备2粒大米，编号为2的学生准备4粒大米，编号为3的学生准备8粒大米，编号为4的学生准备16粒大米，依次类推，让每个学生通过计算得出自己应该准备的大米数量是多少？……